2015年安徽省中考物理试卷分析

2015年安徽中考物理试题的总体结构和风格基本秉承近几年的中考试题,对一些重点物理知识的考查也极其相似,体现了“以稳为主,稳中求变”的命题思路,符合初中毕业学业水平考试检测功能的基本要求。但与去年相比,对学生各种综合能力的考查略有降低,很多题目都似曾相识,有的题目看似有难度,但都能用我们学过的知识解答。我对中考物理试卷进行了全面分析:容易题占64分,难题占12分,

信息技术在中学化学教学中的应用

随着信息技术的高速发展,多媒体技术在中学化学教学上的应用日趋广泛.多媒体能够以视频、课件、动画、实验模拟等对化学教学手段进行丰富和补充,能最大限度地综合处理文字、图形、图像、声音、动画及视频信息,对化学实验过程能逼真模拟,激发学生学习的兴趣,加深学生对知识记忆的保持,有利于学生对知识的理解和掌握,也有利于学生对实验的掌握.

班班通环境下提升英语课堂教学有效性方法

班班通为每个班级的课堂教学提供了现代教育技术装备,将现代教育技术与英语学科课堂教学充分融为一体,实现教育手段现代化、常态化的目标。班班通环境下,英语教师借助网络信息、视频信息的运用,实现资源共享,将多媒体运用于英语课堂教学,集视、听、图像、文字、动画等生动、形象的表现形式,为学生创造一种悦耳、悦目、悦心的英语语言交际场景,让教学内容变得活泼、新颖、引人入胜,使学生怀着愉悦放松的心情积极投入到耳听、眼看、口说、手写的学习活动中去,有效激发求知的欲望。

初中数学智慧课堂构建与实践的几点思考

新形势下,初中数学教学的过程中需要将以往的知识传输转变为创新的渠道,提升学生的思维推理性.智慧课堂属于一种新型的课堂教学模式,可以最大限度地帮助学生发现自己的智慧,一方面促使学生对新的知识产生兴趣,另一方面正确引导学生开发智力,培养学生形成独立思考的能力,发挥智慧课堂的特性.学生在已有的数学能力的基础上,透过问题的表象看本质,对新的知识进行整合,感受数学学习的乐趣.因此,本文首先提出了需要探究的主要内容;之后,介绍了初中数学智慧课堂构建的特征;最后,讲述了初中数学智慧课堂构建的实践路径.

数列极限的教学点滴

数列极限是极限理论的基础,教学中应从讲清字母意义,理解数列极限概念和进行辩析对比,广用字母讨论题等等做法,加深学生对极限概念的透彻理解和提高他们的综合运用能力.

表扬与批评的艺术

表扬与批评是教育教学中最常见也是最重要的激励手段。表扬如春风，可以滋润人的心田，如明灯，可以照亮人的前程。获得表扬意味着被认可、被肯定。一个人只有被别人认可才会活得更阳光、更自信；一个集体获得其他人或集体的肯定，则会在内部形成一股凝聚力。基于表扬的种种好处，可以把它当成教育手段的“主角”，而批评则是不可或缺的“配角”，虽然它不够光彩，但少了它，人可能就会产生惰性，被生活中的种种幻象所迷惑，看不见或不愿看见自己的缺点，从而不能进步。

信息化环境下初中数学函数教学的策略研究

对于初中数学教学来说,信息化教学的应用明显地提高了课堂活跃度,但是有关函数教学内容目前还没有很好的解决策略。因此,本文主要针对信息化环境下,探索初中数学函数教学中存在的问题,并提出相应的解决策略。

不要让学生的心灵寄人篱下——作文教学之“语文味”追求

根据＂语文味＂主张＂有我＂的理念,在作文教学中提倡写＂有我＂作文。首先揭示了当前作文教学的现状,学生将自我的心灵寄人篱下,作文＂无我＂,于是＂有我＂作文就有了产生的必要性;接着从＂抒发真情,表现自我＂＂交流互评,分享感受＂＂倾吐心声,发泄情绪＂三个方面描述了＂有我＂作文的三个乐趣;最后又从＂有我＂作文如何对待方法技巧谈了看法。

初中政治活动课设计遵循的原则

随着社会的发展,目前使用的初中政治教材具有更强的时代感,学科体系的特征有所淡化,理论难度也有下降,但其更侧重对学生能力的培养,其中大量的教学内容设计都为学生提供了丰富的实践活动内容,将学科的理论知识与实践活动有机地结合在一起,在一定程度上推动了我国德育课程和认知教学活动的发展.而且活动课也是我国目前正在探索和研究的新型课程,因此,重视活动课就是打破了传统教学理念的束缚,侧重对学生能力的培养,这对初中政治教师来说也是一个更有价值的研究课题.

信息技术与英语教学整合的实践与思考

信息技术与英语课程的整合，就是在国家英语课程标准的指导下，根据英语学科教学的需要，充分发挥多媒体技术和网络通讯技术的工具性功能和互联网丰富、强大的共享资源，把信息技术融入英语学科教学中，优化教学过程，提高英语教学质量和效率，促进素质教育的全面实施。

现代信息技术在初中数学教学中的应用初探

数学学科的特点是内容枯燥，抽象难懂，逻辑性强。传统的数学课堂教学，无论是教师的教法，还是学生的学法，都已经不能适应新课改理念。新课标指出：初中数学课程在设计与教学实施中应重视现代教学媒体的应用，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的重要工具，教师要致力于改变传统的教学模式与学生传统的学习方式，使学生乐意并积极投入到现实的探究性的数学活动中去。本文笔者将结合教学实践简略谈谈多媒体等现代信息技术手段给初中数学课堂教学带来的变化与进步。

浅谈＂两先两后＂数学学习法

新课程强调学生的可持续发展，要求学生不仅要学到什么，更重要的是学会学习。学习要讲究方法，数学学习更是这样。教给学生数学学习方法，就是要加强学习方法的指导，让学生掌握数学思想方法，起到事半功倍的效果。

探究杠杆的平衡条件改进反思

带有刻度的杠杆、支架、一盒钩码、弹簧测力计。第一步:把杠杆安装在支架上,使其能灵活地绕支点转动,在挂钩码前,发现杠杆左端低,右端高,将杠杠左端的平衡螺母向右调,或将杠杆右端的平衡螺母向右调,

不可或缺的古典诗词品读

古典诗词是中国文化的精华，博大精深。品读古典诗词可以加强中学生的情感教育，提升中学生的人格魅力，提升中学生的人文素养，增强中学生的忧患意识。这既有利于传承弘扬优秀传统文化，又有利于中学生身心的全面健康发展。

文本意识下的课外阅读指导实践探索

本文基于现今学生课外阅读杂乱,文本意识缺失,理解能力较差的情况下,本人利用中学阶段的三年实践,探索的课外阅读指导路径:教师规范式引导,构建开放性语文学习模式,致力于培养学生的阅读和思考的能力,使学生的文本意识逐步提高,阅读的个性化体验逐步彰显,让学生回归到正常的、幸福的语文学习中去。

怎样做好新课改下的英语教学

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯，发展自主学习的能力和团队合作精神。教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，积极参与课堂活动，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

千锤百炼巧增色--浅谈作文语言的提升

语言是作文的重点,文章的思想主题、 情感态度,均要靠语言呈现给读者.除准确、连贯、通顺之外,读者对文章的观感主要取决于语言的表现力和感染力.本文探讨了几种作文语言的提升技巧, 希望能为中学生作文语言的提升提供帮助.

从《香菱学诗》浅谈林黛玉的教学艺术

本文通过《香菱学诗》，浅探了黛玉教香菱学诗的一些方法，尤其探讨了黛玉的教学艺术。这些教学方法在当今课堂教学中同样适用，她的教学艺术对我们现代教师有很深的启发。

初中英语多媒体教学之我见

伴随多媒体和网络等技术在教育领域的普及，英语教学方式发生了巨大的变化，笔者就此探讨如何在多媒体环境下的教学。