办好人民满意的学校的探索与思考——以安徽省六安市皋城中学为例

党的二十大报告强调“坚持以人民为中心发展教育”,提出了“办好人民满意的教育”的总体要求。本文结合六安市皋城中学在多年学校管理实践中积累的经验,旨在深刻领会“办好人民满意的教育”的精髓,并积极落实到学校的办学实践中。文章通过分析教育公平、教育质量、教育温度等关键要素,提出构建人民满意教育的实践路径,以期为构建人民满意的教育生态提供一些思考。

新课改背景下初中数学教学的几点尝试

新课改虽然已实施多年，三维目标落实不到位的现象依然存在，有不少教师仍然“穿新鞋走老路”，即在数学课堂教学中过分强调知识、方法的传授，自己讲解得多，学生参与得少．教学中，常直奔主题，忽略了知识、方法的形成过程，从而学生的多种能力难以得到锻炼与提高．我们既要考虑学生的感受，注重激发学生的兴趣与探究欲，努力变学生的被动接受为积极汲取．同时，还要尽可能地为培养学生各种能力创造条件、提供机会，从而使学生在获得数学知识的过程中，得到多种能力的培养和发展．以下是我们在课堂教学中的一些做法，仅供同行参考．

问题驱动 学生主动 课堂生动——以“二元一次方程组的解法”复习为例

复习课是日常教学活动的重要课型,是课堂教学的重要组成部分.通过对复习课教学设计及教学过程的分析,以问题为驱动,激发学生主动参与课堂、积极思考,落实学生的主体地位,让课堂生动活泼、充满思想和情感,促进学生对知识的复习巩固及能力的提升.

把握教学时机 渗透极限思想

数学思想方法是数学学习的核心价值,是解决问题的行为指南.思想方法非 无本之木,它深深扎根于数学知识和学习的过程中.极限思想是数学思想方 法之一,在中学阶段具有较广泛的用途和学习价值.通过把握教学时机,寻 找合适的契机,适时渗透数学思想方法,能促进学生数学素养的提升.

中学班级管理中的情感渗透

班主任是班级日常管理的组织者、领导者、实施者,担任着塑造学生人格与思想的重要使命。新形势下,面对个性化日益增强的学生,传统管理班级的方法有待于改进,需要在情感教育上下功夫。情感教育作为一种管理方式,需要渗透到学生的学习生活之中,在日常行为中发挥作用。实践证明。

初中语文作文教学现状问题分析

基于初中语文作文教学现状问题分析,本文就初中语文作文教学现状,围绕三点进行分析:教学方法陈旧,学习兴趣有待提高,与生活脱轨。在此基础上,对初中语文作文教学策略,进行分析,希望对教学活动开展提供帮助。

互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用研究

本文主要以互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用为重点进行阐述,结合初中英语教学现状为主要依据,从创建教学情景,促进学生互动、通过游戏化教学,促进学生互动、通过角色扮演,促进学生互动这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升教学质量和教学效率,进而培养学生的核心素养和综合能力,促进学生全面发展。

运用轨迹思想 巧解有关问题

在高中阶段的学习中，轨迹思想有着较为重要的作用．但目前，轨迹的相关内容已不再被作为初中数学的学习要求，从而易被初中老师所忽视．本文通过摘取若干道中考题，并运用轨迹思想解决，体现轨迹思想在有关问题中的便捷性，说明在初中教学过程中，结合教学内容，渗透轨迹思想的必要性．

从一道课本习题谈“设而不求”(初一)

习题已知：如图1，在矩形内一些相交线把它分成8个部分，其中的3个部分面积分别为13，35，49，求图中阴影部分的面积．解对矩形进行标注，如图2，设图中两个小三角形的面积分别为a，b，所求阴影部分的面积为S．

一道中考题的三种解法(初二)

考题 如图1，正方形ABCD和正方形CEFG中，点D在CG上，BC=1，CE=3，H是AF的中点，那么CH的长是（ ） （A）2．5． （B）√5. （C）3/2√2. （D）2. 分析1 连接AC，CF，易知ΔACF是直角三角形，结合H是AF的中点，及直角三角形斜边上的中线的性质，可求得CH的长．

一道考题的三种证法(初三)

例 如图1，已知反比例函数y=k/x（x〉0,k是常数）的图象经过点A（1,4）,

“知道……在哪里”更重要——探寻一道试题的多样解法

解题是教学活动的重要组成部分．通过分析一道试题，尝试从题目的条件入手，寻找解题的视角，引导学生进行知识关联和提炼模型．“知道……在哪里”，并能明晰为什么这样解，探寻多样解法，以拓宽学生的解题思路，形成基本的解题方法，使得每种解法都能自然得出．

让英语课堂溢满人文教育

英语课堂应该是充满活力、充满智慧、充满韵味和展示真善美的天地;是师生智慧萌发、心灵互动、共同成长的乐园;是师生体验幸福、享受快乐、升华情感、憧憬未来的精神家园。在充满真善美的课堂上,学生才能真正地感知英语语言之美,体会到人文的气息。课堂上才能绽放＂花朵＂。学生的主体地位才能获得最大限度的体现,才能充分体现课堂的民主和人文的关怀,实现教学相长。

新闻特写写作方法的借鉴与迁移——以《“飞天”凌空》为例

人教版八年级上册第一单元是新闻专题,它涵盖了消息、新闻特写、通讯等新闻文体,本单元 教学任务是能把握住各新闻体裁的特点,了解新闻作品的采编过程,试着写作新闻。在完成这些 任务之后,我们可以另辟蹊径,在课堂上进行记叙文的写作指导。

明确解题目标 甄选教学方案——以动态最值问题为例

新授课阶段的解题教学，课本为我们提供了较丰富的试题资源，教学更多的是围绕知识的巩固和应用展开，这一阶段，解题教学常常是先有题目，再对其解法展开探究。而复习阶段的解题教学，则需要教师在反思有关问题的基础上，制定解题教学目标。

基于三维目标的初中语文习题课教学的探讨

基于三维目标的初中语文习题课的教学问题,是当前值得深入探讨的重要命题。本文结合自己在新课程中的教学实践和体会,分析了新课程背景下习题课教学的现状和习题所承载的功能,讨论了习题课中应当如何落实三维教学目标,提出了习题选编中应当遵循的几个原则。

重温“田忌赛马” 渗透数学文化

张奠宙先生提出,教学中适时渗透一些数学文化,有利于加强学生对数学文化的感悟和认同.本文以'田忌赛马'的故事为例加以说明.一、问题呈现田忌赛马是一个大家熟知的故事.传说战国时期,齐王与田忌各有上、中、下三匹马,同等级的马中,齐王的马比田忌的马强.有一天,齐王要与田忌赛马,双方约定:比赛三局,每局各出一匹,每匹马赛一次,赢得两局者为胜.看起来田忌似乎没有什么赢的希望。

安徽第22题

1 试题呈现 为了节省材料，某水产养殖户利用水库的岸堤（岸堤足够长）为一边，用总长为80米的围网在水库中围成了如图1所示的①②③三块矩形区域，而且这三块矩形区域的面积相等。设BC的长度是x米，矩形区域ABCD的面积为y平方米。

初中生物教学中情感教学的应用研究

情感教学作为生物教学中一种重要的教学方式和组成部分,有着不可替代的地位和作用。在初中生物教学中运用情感教学,教师应该设计合理的教学计划,制定适当的教学目标,为学生营造出优良的学习环境,激发学生对生物学习的热情,同时为建立良好的师生关系打下基础。生物是初中阶段的一门基础课程,实验性强,能够培养学生的实践能力以及对待科学的严谨态度,所以,在生物教学中实施情感教学的素质教育的重要性不言而喻。

积累经验 关注联系 注重生成——例谈解题教学

解题是数学教学中不可或缺的一个环节.本文通过一道试题,谈谈笔者在解题教学中的做法与认识,旨在交流分享.一、试题呈现（2016年广州中考题）如图1,点C为ABD外接圆上的动点（点C不在弧BAD上,且不与点B、D重合）,∠ACB=∠ABD=45°.（1）求证：BD是该外接圆的直径;（2）连结CD,求证：（1/2）2 AC=BC＋CD;（3）略.