论大学英语写作教学的“读写结合”模式

本文结合大学英语教学的实际,提出了“读写结合”的写作教学模式,并从前提条件、基本步骤和方法指导等方面对该模式进行了论述,旨在引起大学英语教学界对写作教学方法的探讨,从而进一步提高大学英语写作教学的质量,提高学生的写作水平。

叙述视角的选择与文体效果

传统小说家一般不太注意叙述视角问题;但自从上世纪初叙述视角的问题被提出以来,它越来越受到作家和批评家的重视。本文就叙述视角的选择与各自的文体效果进行了初步的探讨。

语境中的横组合和纵聚合关系与翻译

本文尝试把语言学中有关横组合和纵聚合关系的语境理论运用于翻译研究 ,通过实例说明其对确定原文词义的重要意义。此外 。

自我实现与悲剧人生——析《红与黑》中于连形象的社会隐喻意义

本文从文化学、社会学的视角,审视了法国作家司汤达的代表作<红与黑>主人公于连的艺术形象.文章认为:于连形象集中地体现了司汤达的社会观、人文观与文艺观;作家以于连的悲剧人生对当时的法国社会作了深刻的解读与批判,充分肯定于连崇尚自我、实现人性的人文主义精神;于连生理生命的悲剧性毁灭,正标志其精神生命的辉煌诞生与永恒,从而预示了压抑人性的黑暗时代必然行将灭亡.

近代森林－环境问题与森林养分循环研究进展（综述）

在对主要生命元素全球循环的研究中发现，森林不只是环境污染的蓄积库，同时也是一个重要的污染发生源。而且两者的相对强度正接近平衡。环境污染是否造成了森林生长的削弱和衰亡，也基本形成了两种相对的观点，即“有害说”和“有益说”的理论。此外，由于特殊的地缘格局，各国环境政策关系微妙。

论英语立法语言模糊词语的运用及不可消除性

准确性虽然是法律语言的灵魂,但模糊语言的运用也是不可避免的。本文主要探讨了英语立法语言中模糊语言的成因、运用及其不可消除性。

英语动词的理解与翻译对比研究

英词动词的理解与翻译是翻译教学中一个不可忽视的问题。本文对英语中的时态、语态、语气、分词和动名词在翻译时的具体处理作了一番初探，旨在翻译过程中能引起译者的注意，译出准确无误的译文。

英语中A and Bis X表达方式的隐喻特征

本文对英语中的A and B is X的表达方式如Guests and fish stink in three days等的隐喻本质特征和意义类型进行了分析。作者还从与类比、轭式搭配等修辞手法比较的角度探讨了该句式的特征和修辞效果。

人文主义的胜利还是终结——论《暴风雨》中普洛士丕罗的人物形象

对莎士比亚《暴风雨》中的普洛士丕罗这一人物形象的阐释多有争议,而作为一个人文主义的实践者,普洛士丕罗是一个心胸宽阔,具有进步思想的人,他不仅以宽恕仁慈之心解决了一段积怨,而且表达了对人性的善良和人类的美好前途的坚定信念。

论语境及其对语义的影响

对语义的理解不仅仅是对词汇意义和语法意义的理解,更需要结合语境进行分析理解,才能更准 确地把握作者的语义,本文阐述了语境概念及分类,并运用实例分析了语境对语义的影响。

副助词‘は’和格助词‘が’

‘は’和‘が’在日语中是两个不同性质的助词,副助词‘は’标示主题,格助词‘が’标示主语。单句中的‘は’‘が’的区别在于:(1)是一般性陈述还是一次性陈述;(2)是表示事物的状态、性质还是表示事态的发生;(3)是否眼前发生的;(4)是已知信息还是未知信息;(5)是否表示对比含义。副助词‘は’的主要用法是:(1)提示主题(2)表示限定否定范围。格助词‘が’的主要用法为:(1)表示存现句的主语(2)表示新信息(3)表示从句中的主语。

艾略特《序曲．1》的翻译比较

译诗究竟以"信"和"达"为本,还是以"雅"为本,可谓众说纷坛,莫衷一是.在文学翻译中,尤其是译诗更苛求译者深入理解诗行中潜存的内涵和历史背景,才能把握作者的意图.本文着重从译诗的表现形式和翻译风格上对托@斯@艾略特的诗<序曲>三种译文进行比较和赏析,以期能给英译汉的实践与研究提供一点思考.

是宾语还是状语——S+Vi+Cognate NP结构新探

本文讨论的是S+Vi+Cognate NP结构中的cognate NP究竟是宾语还是状语的问题。请看例句:(1)Jonhn died a gruesome death.(2)Mary sighed a weary sigh.长期以来,语法界始终把(1)和(2)中接在谓语动词(不及物动词)后面的NP说成是同源宾语(cognate object)。说它们'同源',是因为在这类结构中,名词中心词不仅在语义上,

法律英语词汇特点探究

法律英语作为一种规约性的语言分支,其词汇运用有着鲜明的特点。在此探讨了法律英语词汇的主要特点,并对其翻译提出相应的建议。

语言的间接性与英语语调的会话表意功能

本文根据语言的间接性现象 ,从句法、语义、语用三个层次分析句子理性意义与言外意义的区别 ,试图根据语调升、降的变化特点 ,捕捉语句的语调 ,剖析会话中语调的多种表意功能 ,从而正确理解语言形式与功能之间的关系 ,建立起它们之间的内在联系。

论日本自然主义文学——从作品看日本自然主义文学的特色

本文通过自然主义文学思潮的必然性、自然主义文学的潮流、自然主义文学运动的特色这三部分,对日本自然主义文学进行了简单的论述。在本文当中,特别是作为自然主义文学运动的特色,从强调“无理想、无解决”、追求“真”、人的本性的自然性这三方面,通过自然主义文学的代表作家田山花袋等的作品,如《棉被》进行了具体的论述。

“花”的英译种种与文化信息传递的思考

翻译在跨文化交际领域起着举足轻重的作用,而中、英语言中特殊成分文化内涵的可译性与否一直是众多学者所争议的一个话题。本文从英汉语言中“花”的文化内涵的比较入手,并由此联想到文学作品中“花”的英译种种,继而对英汉互译这一特殊的交际过程中文化信息如何传递的问题作了初步的探讨。

循序渐进练写作

写作历来是大学英语教学中的一个薄弱环节。自从全国英语四级统考以来,作文一项的平均得分一直在5分上、下(满分15分)。这反映出学生写作能力的严重缺陷,同时也直接影响部分同学的考试成绩。为了提高学生的写作水平,许多学校的老师动脑筋,想办法,希望在写作教学上有所突破。有的教师强调技巧训练,有的收集有代表性的范文,让学生背诵。

论文化背景与翻译

翻译难,究其最根本原因,难就难在对文化背景知识的理解与翻译上。翻译,从形式上看来,是一个语言问题,但就其过程来看,又不单单是一个语言问题。因为语言与文化是紧密相连、密切相关的。语言是文化的载体,任何一种语言无不打上民族文化的印记,文化上的差异反映在语言中,而语言则是文化的重要组成部分,同时也是保存文化、交流文化和反映文化的必要工具,两者相互依存,相互促进。明确了文化与语言之间的关系,也就明确了文化背景与翻译的关系。

如何培养学生的英语写作能力

写作历来是大学英语教学中的一个薄弱环节。自从全国英语四级统考以来,作文一项平均得分一直在5分左右(满分15分)。这反映出学生写作能力的严重欠缺,从而直接影响了部分学生的考试成绩。为了使国家大学英语四、六级考试更好地为教学服务,真实反映出学生语言实际运用的能力,国家英语四、六级考试中心决定,从1997年6月起对作文实行最低分制。这一措施的目的是为了鼓励各校扎扎实实地搞好教学。