医学专科高校预防医学专业教育校企合作模式探讨——以安徽医学高等专科学校实践为例

预防医学是一门应用性学科,深化校企合作,培养针对性公共卫生人才,是实现医学高等教育内涵式高质量发展的需要。安徽医学高等专科学校预防医学专业立足于本校实际,努力挖掘教育教学资源,切实实施校企合作模式,大大拓宽了育人体系,推进了产教融合,明显提升了专业教育教学成效。该文通过对预防专业校企合作情况的分析总结,对专科预防医学专业的校企合作模式进行了探讨。

安徽医学高等专科学校新生对龋病的认知及行为的调查分析

目的探索安徽省高职高专院校新生对龋病的认知及行为的基本情况,为进行龋病的预防提供科学依据。方法设计调查问卷,对安徽医学高等专科学校大一新生进行龋病知识及健康行为的问卷调查。结果新生对龋病的认知及行为总体表现较好,知道龋病是由细菌引起的学生占66%;知道含糖食品最易致龋的人占75.3%;每天刷牙2次或以上的人占73.9%,但对有些知识表现较差,仅16%的人知道窝沟封闭能防龋,知道"牙菌斑"这个概念的仅占20.1%;定期检查的人只占1.1%。结论安徽省高职高专学校新生对龋病的认知及行为存在盲区,学校应加强口腔保健知识的宣传。

安徽医学高等专科学校创业教育培训的效果评价

目的:探讨医学高职院校创业教育的效果。方法:选取全程参加创业意识与创业模拟实训培训班的学生60名,分别评价该对象在培训前、创业意识培训后和创业模拟实训后的一般状况、创业意识等。结果:通过创业教育培训,医学高职学生的创业意识和肯定创业教育的态度均有所提高。结论:有针对性地对医学高职学生开展合适的创业教育,可以提高其创业意识水平,肯定对创业教育的态度,提高其将来创业实施的可能性。

安徽省某医学专科学校新生口腔保健知识和行为的调查

目的调查安徽省某医学专科学校新生对口腔保健知识及行为的基本情况,为进行口腔预防保健提供科学依据。方法自行设计调查问卷,调查1 100名大一新生的口腔保健知识及行为。结果新生对口腔保健的认知及行为表现不均衡,有73.9%的学生早晚刷牙;仅有16%的学生知道窝沟封闭;15%的学生知道"洗牙"的功能;能够做到定期口腔检查的学生只有1.1%。结论安徽省某医学专科学校新生对口腔保健的认知及行为尚存在不足,应加强对大学生口腔保健知识的宣传。

医学高职院校搭建线上组织育人平台的实践与探索——以安徽医学高等专科学校为例

在医学高职院校搭建线上组织育人平台,将社会主义核心价值观教育潜移默化地融入医学生日常学习生活各个方面,有助于扎实推进医学生思想道德建设,培养出热爱祖国、忠于人民、恪守医德、精益求精、全面发展的医护工作者,对祖国医疗卫生事业发展具有重要的现实意义。紧贴当下高校媒介环境变化的宏观背景,通过对新媒体环境下高职院校医学生通过线上组织育人平台实现德育教育的研究,探寻线上组织育人平台的发力点并提出建议。

多元智能理论下的高职高专大学英语课程作业个性化设计研究——以安徽医学高等专科学校为例

作业是所有学科学习的重要环节。因为它是课堂教学的延伸、补充、强化,能够帮助学生更好地消化和巩固课堂所学内容,同时还能帮助老师通过作业反馈教学效果、反思课堂教学。本文通过对大学英语课程作业的探索,来最大限度地发挥作业对大学英语课程的作用,以此来提高学生的英语水平,提高学生的综合素质,最终提高就业竞争力。

普通医学高等专科学校学生参加课外体育活动情况的调查分析

本文着重调查研究分析了普通医学高等专科学校大学生课外体育活动兴趣、动机与规律。将经常参加课外体育锻炼的大学生分组进行调查,并对调查所得结果进行分析。旨在探索提高高等医学专科学校学生课外体育活动的主动性和自觉性,增强课外活动的效果。

医学高等专科学校教学改革的思考

医学高等专科学校要在市场经济中获得长远的发展力,必须面向市场,合理定位,办出特色,培养出具有扎实的专业知识和技能的,能主动适应社会发展的高素质人才。

某医学专科学校1051名新生口腔卫生知识、行为的调查分析

目的调查某医学专科学校新生口腔卫生的状况。方法自行设计调查问卷,调查不同家庭经济状况的1 100名大一新生的口腔保健知识及行为。结果在对口腔保健的认知及行为方面家庭经济状况较好的学生优于家庭经济状况较差的学生,父母文化程度较高的学生口腔卫生知识及行为优于父母文化程度较低的学生。有44.5%的父母文化程度较高的学生知道牙菌斑的概念,而父母文化程度较低的学生中只有22.5%的人知道;有26.7%家庭经济状况较好的学生知道窝沟封闭能防龋,而家庭经济状况较差的学生中只有16.6%知道;在牙线的使用方面,有27.9%的家庭经济状况较好的学生使用,而家庭经济状况较差的学生中只有11.1%的人使用。结论某医学专科学校新生对口腔保健的认知及行为受多种因素影响,学校及社会应投入一定的人力及物力加强对大学生口腔卫生知识的宣传。

父母文化程度对医学专科学校学生牙周病的认知及行为差异性的影响

目的:探讨父母文化程度对学生牙周病的认知及牙周健康行为的差异情况,为进行牙周健康教育提供科学依据。方法:设计调查问卷,对安徽医专学生进行牙周病知识及健康行为进行问卷调查。结果:被调查的学生对牙周病的认知及牙周健康行为方面表现均欠佳,但父母文化程度较高的同学表现优于父母文化程度较低者。在牙周病的认知方面,有44.5%父母文化程度为中学及以上的学生掌握菌斑的概念,而只有27.5%父母文化程度为小学及文盲的学生掌握菌斑的概念;在牙周健康行为方面,有76.9%父母文化程度为中学及以上的学生每天刷牙的次数≥2次,而仅有62.4%父母文化程度为小学及文盲的学生能做到每天刷牙的次数≥2次。结论:父母的文化程度影响了学生对牙周病的认知及牙周健康行为,学校应加强牙周健康教育。

医学专科学校专任教师职业生涯规划的研究

高校教师通过制定合理的职业规划,不仅关系教师自身人生价值的实现,而且也关系学校人才强校战略实施,是提高学校教育教学质量和水平,推动学校整体目标实现的重要保证之一。该文以安徽省某医学专科学校的专任教师为例,以职业生涯规划基本理论为指导,剖析了职业规划制定的意义、职业规划的现状、职业规划的目标设置和优化等问题,提出通过专任教师的个人职业规划获得发展,打造一支具有较高教学科研能力和医疗技能的教师队伍,从而提高学校的教育水平和社会声誉,最终达到双赢的目标。

安徽省某地区儿童青少年屈光不正流行病学调查

目的对安徽省某地区儿童青少年屈光不正进行流行病学调查。方法采用分层随机抽样法,选择我省皖南某市12所学校、937名儿童青少年进行视力筛查,根据教室环境卫生监测结果,分析儿童青少年屈光不正与教学环境卫生的关系。结果该地区的儿童青少年屈光不正患病率为46.74%,与年级、城乡分布具有统计差异(P<0.05);小学、乡镇教室的黑板反射比、黑板面平均照度、课桌面表面照度合格率显著高于高中、城市教室,有统计学意义(P<0.05);运动时间、课桌面照度均匀度、课桌椅型号分配符合率、黑板距离、教室照明、黑板反射比、课桌面照度均匀度均为该地区儿童青少年的屈光不正患病率的影响因素(P<0.05)。结论安徽省某地区儿童青少年屈光不正受教室环境卫生因素和运动时间的影响,应根据上述可控因素干预,降低儿童青少年屈光不正的发生。

基于体育强国建设的安徽省和江苏省体育产业集聚水平对比

体育产业是我国部分地区经济迅速增长的支柱性产业,在体育强国建设背景下,该文选取安徽、江苏这两个省份,对两个地区的产业集聚水平展开分析。研究结果表明,安徽省产业集聚水平虽然比江苏省低,但一直处在上升的状态,两者产业集中度存在显著差别。针对上述情况,提出行之有效的建议,以期为类似研究提供一定的参考和依据。

专科院校临床医学专业“1+1+1”校院分段教学模式探析

专科院校临床医学专业的“1+1+1”校院分段教学模式在当今医学教育中具有重要意义。该教育模式将学生的学习进程划分为院内阶段、院际阶段以及院后阶段,旨在全面提高学生在临床实践方面的技巧和能力。依照这一教学模式,专业学院的学生会接受基本医学及临床医学的深度培训,从而建立坚实的学术理论基础。这一点为学生之后的临床工作打下了坚实的基础,进而为学生将来成为杰出的临床医生铺平了道路。这种分阶段的校院教学方式为学生构建了更加完整和系统的医学知识结构。传统医学教育往往仅局限于学校内的理论讲解,而实践操作方面则相对不足。通过采用“1+1+1”教学模式,学生可以在临床实践活动中接触到更为丰富和深入的病例和医疗环境,进一步加深对临床医学概念的理解与掌握。

安徽省某医学类专科院校学生对牙周病的认知及行为的调查分析

目的探索安徽省某医学类专科院校学生对牙周病知识的掌握情况及对牙周健康行为了解的基本情况,为进行针对性的牙周健康教育提供科学依据。方法自行设计调查问卷,对安徽医学高等专科学校1062名大二学生牙周知识及健康行为进行问卷调查。结果该校学生对牙周病的认知及行为方面表现均较差。知道"牙菌斑"的人数仅有20.1%,能做到定期口腔检查的仅占1.1%,但大部分卫生习惯较好,每天刷牙次数超过2次者占73.9%,3个月以内更换牙刷的占75%。其中女生优于男生。结论安徽省某医学类专科院校学生对牙周病的知识及口腔预防保健知识较缺乏,不同性别及母亲文化程度不同的大学生间存在差异。

安徽省内地新疆班护理专业学生学业情绪现况调查

目的:探讨内地新疆班护理专业学生学业情绪现况。方法:通过便利抽样法选取安徽省某高校五年制新疆班护理专业一~五年级、共5个班学生为调查对象,采用一般资料调查问卷和大学生一般学业情绪问卷收集相关资料,对数据进行分析。结果:内地新疆班护理专业学生学业情绪变化趋势总体呈积极学业情绪随年级升高得分下降,消极学业情绪随年级升高得分上升的趋势,经趋势检验变化并不显著(P>0.05)。单因素方差分析显示消极学业情绪在年级间差异有统计学意义(P<0.05),经多重比较(LSD检验)显示五年级与一~三年级消极学业情绪有显著差异(P<0.05),一年级最低,五年级最高;积极学业情绪在各年级间没有显著差异(P>0.05)。经单因素方差分析显示厌烦情绪在年级间得分有显著差异(P<0.05);四、五年级厌烦情绪得分明显高于一、二、三年级的得分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:内地新疆班护理专业学生的学业情绪随年级升高不断变化,总体上积极学业情绪得分略高于消极学业情绪,消极学业情绪得分随年级增高而升高,年级间存在显著差异,尤其是厌烦情绪;积极学业情绪得分整体呈现下滑趋势,应加以重视。

医学专科生考风现状调查——以安徽省某医专学生考前学习习惯及作弊态度为例

目的为了解目前专科院校学生考风现状、更好地促进高校考风及学风建设，课题组选择安徽某医学高等专科学校调查现场，于2009年3-4月组织了此次问卷调查。方法整群抽样。在2007～2008年间入校的普通专科学生中，随机对护理系、口腔系、临床系、药学系、公卫系的2个年级、7个专业共计700名学生进行问卷调查，实际回收问卷650份，回收率92．8％，其中有效问卷636份。有效回收率97．8％。结果不同年级、不同性别、不同专业的学生在考前读书习惯、作弊行为认知与认可、作弊动机选择等方面均有不同程度的统计学差异。结论专科院校应加大教学改革和考试改革力度。优化课程内容．根据专科学生特点开展诚信教育，激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯。

新时代安徽红色文化创新发展的路径探析

文章从安徽红色文化的科学内涵及其丰富内容切入,分析了安徽红色文化创新发展的理论依据,进而从凝聚实现中华民族伟大复兴磅礴伟力、激发应对百年未有之大变局斗争精神、推动开辟党的自我革命新境界的内在需要三个方面论证了新时代创新发展安徽红色文化的必要性,最后提出了安徽红色文化物质形态、制度形态、精神形态的创新发展路径。

安徽省农村在岗卫生人员专科学历教育中的问题与对策

安徽省农村在岗卫生人员专科学历教育经过十年的努力和探索,招生规模持续扩大,教学体系不断完善,教学成果日益显著,形成良好的社会辐射效应。这一专科学历教育也存在着招生宣传不足、"工学矛盾"突出、课程体系老化、可持续性受限等问题。要进一步优化招生宣传方案,深化教学改革,为安徽省农村在岗卫生人员继续教育的可持续发展夯实基础。