从创业教学到创业实践——试论大学生创业教育“三位一体”模式的构建与优化

相对于创业教学,创业实训与创业实践更具有针对性、应用性和可操作性,更有助于培育大学生创业意识,提升创业能力,提高创业成功率。因此,高校创业教育模式应当从以创业教学为主向创业教学、创业实训、创业实践"三位一体"模式转换,构建多元主体的协同合作创业教育体制与机制。

从创业意识到创业行动:当代大学生非定型化创业认知分析

积极的创业意愿是激发大学生有效创业的动力基础。当前大学生创业认知呈现复杂化、多元化与矛盾性的非定型化特征。这种复杂、多元、矛盾的非定型化特征,一方面说明当代大学生创业认知逐渐从传统的隐性化状态向显性化状态过渡;但另一方面也说明在创业意识与行动之间还存在着来自物质的、心理的、社会的与个人的复杂的创业认知障碍,阻碍了大学生创业意识向创业行动的进一步拓展。因此需要通过对当下大学生创业扶持政策、高校创业指导类课程运行机制的改革与优化,营造积极健康向上的创业氛围,以进一步激发大学生的创业意识,提升其创业能力,推进大学生定型化创业认知的形塑,从而促进大学生创业意识向创业行动的实质性转换。