基于“医体融合”理念的医学院校体育教学实践研究——以安徽医科大学为例

医体融合是建设健康中国的重要途径.在医体融合的社会学背景下,以医体融合为教学指导思想,改革体育教学内容和教学模式,探讨医体融合对医学院校体育教学影响,以期为医学院校体育教学中推进医体融合提供一定参考.结果表明,"医体融合"模式体育教学有助于学生形成科学健康观,提高学生对体育教学满意度;同时在掌握非医疗健康干预手段方面具有一定的帮助作用.

论短式网球在合肥市高校体育中的价值提升——以安徽医科大学临床医学院为例

短式网球是从21世纪初传入国内的,现已十几年,其主要目的是普及和发展小学生的网球运动.在国外,某些网球机构为了解决传统网球教学训练所遇到的问题和难题,而创造了短式网球运动.近些年来,在我国普及广泛,重点在全国中小学普及推广效果良好,受到中小学和广大学生家长的高度好评,成为儿童和青少年学习网球的过渡阶段,成为网球科学训练体系中的重要组成部分.短式网球在高校体育课程中应用还处于尝试阶段,但我们经尝试并总结发现,短式网球在高校中推广也具有很大的发展潜力,能够更有效地帮助网球运动在高校中推广与发展,实现自身价值的提升,能够成为网球运动在高校中发展的成功经验.

供给侧改革视野下安徽省高等医学院校体育教学改革路径探析

在供给侧改革的大环境下,通过对安徽省高等医学院校体育教学现状的剖析,提出"医体融合"的体育教学理念,结合移动设备、网络环境等信息化教学方法和手段,尝试安徽省高等医学院校体育教学改革和创新举措。建议改革安徽省高等医学院校体育教师的绩效考核制度,呼吁进一步加大安徽省高等医学院校体育场地、设施、经费投入,进而为安徽省高等医学院校体育教学改革创造有利条件。

体育教学中大学生内在动机关联因素之研究——一个定性的研究方法

采用文献资料、问卷调查、访谈、跟踪调查等方法,抽取251名一、二年级大学本科生作为样本,通过深入调查并对问卷的得分进行系统分析,认为:体育教学中大学生内在动机关联因素包含个体差异和个体所处的社会环境。个体差异包括知觉能力、知觉自主性、知觉有用性预期、目标价值取向和外表等;社会环境因素包括校内环境因素如课程内容、体育教师、同学、学校体育设施,以及校外环境因素如家庭成员鼓励和体育行为、校外体育活动、媒体、文化价值观和社会偏见等。鉴于影响大学生学习体育的内在动机包含着广泛的社会因素,这些因素均应考虑到大学体育教学改革范畴之中。

安徽省城市居民参与体育健身现状的调查与分析

运用文献资料、问卷调查和数理统计的方法对安徽省城市居民体育参与健身的现状进行研究后认为,目前安徽省城市居民参与体育健身的“体育人口”比例数量偏低,体育消费水平不高,但健身意识较强。就影响安徽省城市居民参与体育健身的因素进行了分析,对如何切实提高“体育人口”

高等医学院校体育课“医体结合”教学模式改革研究

围绕教学改革的必要性、实施路径、师资配置、评价体系对高等医学院校体育课"医体结合"教学模式改革进行研究.并对高等医学院校体育课教学模式现状和存在的问题进行了分析."医体结合"体育教学模式要求合理利用师资、理论和实践课程并重、以体育保健和运动处方为主要教学手段、完善体育课程评价体系.

安徽省高校体育场馆资源有偿服务影响因素及对策研究

随着收入水平不断提高,居民对身体锻炼的要求也日益提高。中国还是一个发展中国家,体育场馆、体育设施器材还非常有限,高校体育场馆的资源为大众服务成为趋势。安徽省高校体育场馆资源存在经费投入不足、地理位置限制、管理水平低及服务落后、思想保守等不足。需从改变高校管理者的观念、提高管理水平、做好对外宣传及引导消费、确保安全工作等方面加以建设。让高校体育场馆更好地为社会服务,为全民健身服务。

大学生体育锻炼与心身健康及行为问题的关系研究

目的:研究体育锻炼与心身健康状况与行为问题的关系.方法:采用自编体育锻炼调查问卷调查体育锻炼情况,采用匹茨堡睡眠质量指数量表、青少年亚健康多维评定问卷、抑郁自评量表、焦虑自评量表分别调查睡眠、心身健康和情绪等心身状况,手机依赖量表和网络成瘾测验调查成瘾行为,大学生人格障碍问卷边缘/冲动型、强迫型、依赖型和自恋型4个子量表调查个性行为.结果:锻炼组男生主观睡眠质量、睡眠潜伏期和抑郁情绪明显好于非锻炼组男生,锻炼组女生睡眠潜伏期、睡眠总体状况明显好于非锻炼组女生,锻炼组和非锻炼组成瘾行为与个性行为男女生均无明显差异.结论:体育锻炼与大学生的睡眠与情绪等心身健康状况密切相关,但并不能直接改变不良个性与成瘾行为.

安徽省优秀公益性体育指导员特征研究

通过文献资料法和数理统计法对安徽省100名优秀体育指导员进行了研究。结果表明,优秀社会体育指导员队伍整体年龄偏大,女性占到大多数,男、女爱好有别;100名优秀体育指导员和10名最佳在专业对口、体育指导员等级上对比有明显差异;她们热衷于体育事业,在工作中是"多面手";在老龄化社会背景下,她们的培养环境和工作环境喜忧参半。建议进一步加强社体指导员培训管理工作及提高基础设施建设。

安徽省高校体育场馆资源有偿服务现状调查和分析

高校有着开放的管理模式,其体育场馆能更多地面向社会服务.为全民健身发挥作用.高校已被国家划分为经营服务类事业单位,在这种定义下,高校体育场馆资源开展有偿服务已经完全可行.通过对安徽省26所高校现状调查研究,采取问卷调查法、数理统计法就安徽省高校体育场馆的利用及有偿服务现状调查进行分析,得到结论.力争探索出一条适合安徽省高校体育场馆有偿服务的途径.

24式太极拳教学中课程思政元素的挖掘

24式太极拳是中华武术文化的智慧结晶,蕴含着丰富的思想政治教育元素.在教学过程中应从24式太极拳传承故事、技术动作、战术技击、修炼要素视角出发,深入挖掘其所蕴含的思政元素,引导学生弘扬中国传统文化,践行社会主义核心价值观,强化学生道德修养,落实立德树人根本任务,努力培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人.

网络生活方式对大学生健康影响及对策

当代大学生网络生活方式具有鲜明特点,且网络生活方式对其健康产生诸多影响,主要体现在时间消耗、思想价值观、心理与精神、体质健康等层面,若缺少有效的干预措施,将影响大学生身心健康成长。对此,应提高对大学生健康网络生活方式的关注度,通过合理控制网络的使用时间、增加大学生思政教育力度、做好大学生健康心理干预、指导大学生网络身体锻炼等对策,多个维度协同着手,培养大学生健康网络生活方式。

结合手机录像的混合教学法在体育课中实验研究

目的:探讨结合手机录像的混合教学法在太极拳教学中的应用情况.方法:将学生分为实验组和对照组,对照组采用传统教学方法,实验组采用混合教学法.根据技能考核评分成绩比较2组教学效果.结果:实验组在动作规格成绩方面优于对照组,且差异显著,在套路完成、劲力、协调等和精神、意识方面没有显著性差异.结论:混合教学法在实验教学中应用的效果显著,很好的提高了学生的动作规格,可作为传统教学方法的有益补充.

安徽省高校教职工体育社团发展现状研究

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法,对安徽省10所高校的教职工体育社团的发展现状进行调查和研究,从教职工体育社团活动项目分布和规模、教职工体育社团活动资源现状、教职工对体育社团的认同度与喜爱度、教职工参与体育社团的动机、影响教职工参与体育社团的因素等方面对安徽省高校教职工参与体育社团的现状进行详细研究与分析,结果显示:影响教职工参与体育社团的因素主要是工作任务重、体育活动场地设施不完善和没有自己喜欢的体育项目;教职工对体育社团的认同度比较高;参与动机相对集中:主要是强身健体、缓解工作压力,以及兴趣爱好.

太极拳引入中学体育教学的思考

太极拳是我国优秀传统体育文化的重要组成部分,对中学生而言,学练太极拳能够显著促进他们的身心健康。本文立足我国中学体育教学实际,简要阐述了太极拳对中学生健康的促进作用,然后从实践教学层面提出了太极拳融入中学体育教学的基本策略。

高校体育教学中如何培养学生的亲社会行为

结合多年的高校体育教学经验,综合实地调研和资料调研结果,总结了高校体育教学现存的主要问题及高校体育教学过程中培养学生亲社会行为的意义,并给出了具体的培养建议.旨在从基本的身体运动教育出发,提升大学生的心理健康,倡导在高校体育教学中贯穿亲社会行为训练.

安徽省高校学生参与课外体育锻炼现状的调查研究

运用文献资料、访谈、问卷调查和数理统计等方法,针对安徽省部分高校学生在课外时间进行体育锻炼的频率、次数、锻炼的方式和项目选择等进行了调查。探讨大学生课外锻炼的意识、兴趣及动机问题,提出了加强高校大学生参与课外体育锻炼的紧迫性,及需在校园环境、学校加强投资场馆场地和管理方面努力的新思想,为更好开展高校学生业余生活和提高学生体质服务。

多球训练法在高校网球教学中的运用分析

网球拥有悠久的历史,蕴含丰富的文化内涵及时尚元素,广受人们的青睐。但同时,网球也有入门难、上手慢的特点,所以训练方法尤为重要。多球训练法是球类运动的一种常见方法,初学者可以通过多球练习尽快形成动作的动力定型,同时多球训练法能够在很大程度上改进练习者自身的问题,提高运动水平。实践表明,多球训练法有助于高校学生尽快掌握正确的动作要领,形成稳定的动力定型并纠正错误动作,同时也有利于调动学生的积极性,提高教学质量,起到很好的运动效果,从而达到全面发展的目的。

高校体育社团对校园体育文化传播的影响

随着教育改革的持续深化,我国体育事业的快速发展,高校对体育教育的重要性有了深刻的认识。高校体育社团具有较强的参与性、多样性,大学生对此都十分青睐,已发展为校园文化传播的重要载体,医学院校亦不例外,本文探讨了体育社团对校园体育文化传播的影响,并提出了实用性应用措施,为医学院校体育社团的持续发展提供参考依据。

身体素质差异下超等长网球训练法对女大学生身心健康干预的实证研究

研究身体素质差异背景下超等长网球训练法对女大学生身心健康的影响.结果显示,低、高身体素质组、对照组在经历8周的常规网球课教学后,各项指标有一定程度提高,但提高幅度有限,组内差异不显著(p>0.05).实验组经过8周超等长网球训练,训练后的各项指标均得到大幅提高,组内差异显著(p<0.05).超等长网球训练法相对于传统训练法,对不同身体素质女大学生身心健康改善效果明显,可以作为提高身心健康的重要途径.