临床医学专业学位研究生胜任力模型构建与分析

目的构建临床医学专业学位研究生胜任力模型并进行有效分析。方法对44位临床专业学位毕业研究生的行为事件访谈获取了262个关键事件,经过主题分析、行为编码和不同绩效组研究生胜任力的差异性检验确定优秀者鉴别胜任力;并结合918份个人问卷以及59份医疗机构人员的问卷调查。获取临床医学专业学位研究生的基准胜任力,共同构成临床专业学位研究生胜任力模型。结果临床医学专业学位胜任力模型包括10项鉴别胜任力和8项基准胜任力。结论鉴别胜任力对优秀者具有区别能力,可用作制定评优和奖惩标准,基准胜任力是胜任岗位都应具备的门槛胜任力,可作为培养的基本要求。

急性冠状动脉综合征患者血清白细胞介素-10和人趋化因子-16含量测定及相关性分析

目的测定急性冠状动脉综合征（ACS）患者血清白细胞介素（IL）-10、人趋化因子（CXCL）-16含量及两者相关性分析。方法将120例ACS患者按不同治疗方式分为PCI组36例和保守治疗组84例，以80例非冠心病者作为对照组。采用双抗体-步夹心法酶联免疫吸附试验（ELISA）测定3组受试者血清IL-10、CXCL-16含量。结果保守治疗组IL-10和CXCL-16水平均高于PCI组和对照组，差异有统计学意义（P〈0．05），PCI组与对照组比较差异无统计学意义（P〉0．05）。根据冠脉造影结果将保守治疗组按病变支数分为单支组32例、双支组26例、三支组26例。各亚组间IL-10和CXCL-16水平三支组〉双支组〉单支组。经Pearson相关分析，保守治疗组IL-10水平与CXCL-16水平呈正相关（r=0．78，P〈0．01）。结论IL-10和CXCL．16含量随冠状动脉病变严重程度而增加，两者呈正相关。

地方医学院校循证药学课程建设研究

循证药学的发展为临床药学实践和医药卫生决策提供了可靠的科学依据,利用循证药学的理论和方法可对药物的安全性、有效性、经济性进行科学评价,对促进临床合理用药有着重要的现实意义。针对循证药学教育存在的问题,探讨循证药学课程和教材建设,发挥专业课程的育人作用,培养具有良好的职业道德与创新意识,能做出科学合理用药决策的“卓越药师”。

高校图书馆利用数据库工具开展科研评价的积极意义和局限性

科研绩效评估是高校进行科研规划、学科建设和人才评估等科研管理决策工作的重要基础,也是目前研究型大学图书馆从事信息服务和决策咨询服务的重要内容。本文根据当前高校图书馆开展科研绩效评估面临的需求和评价方式,论述了高校图书馆开展科研绩效评估服务的积极意义和局限性。

PBL与传统整合模式在研究生医用统计方法教学中应用初评

目的探索研究生医用统计方法课程的教学模式。方法采用整群抽样方法选取2012级临床医学某大班的实际听课研究生230人作为研究对象,于2012年10月份之后的课程尝试实施PBL与传统的整合教学模式,在12月份最后一次课结束后进行教学效果的问卷调查,以了解该整合教学模式的效果。结果在回收的224份有效问卷中,大部分研究生认同该教学整合模式;同时大多数学生倾向于以传统教学为主,也有部分学生提出其他的授课方式;性别不同、父母亲文化程度不同,研究生对该课程整合教学模式的态度及建议也存在着差别。结论医用统计方法的整合教学模式得到研究生的普遍认同;但学生的个体差异比较大,适合分组教学、优势互补,该整合教学模式具体环节的实施措施亟待进一步完善。