化疗期癌症患者睡眠障碍发生现况及影响因素分析

目的 探讨化疗期癌症患者睡眠障碍发生现况及影响因素分析。方法 采用便利抽样的方法,使用一般情况调查表、匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI)、Zung 焦虑自评量表(SAS)、Zung 抑郁自评量表(SDS)对2018年2月~8月我科住院化疗的癌症患者进行调查。结果 回收有效问卷108份,有效回收率为91.53%。本次调查中农民64(59.3%)、初婚83(76.9%)、有子女105(97.2%)、农村医保68(63.0%)构成比较高。PSQI总均分为(6.54±4.02)分,SAS总均分为(45.75±11.29)分,SDS总均分(36.64±9.47)分。PSQI、SAS、SDS总分在疾病负担、疾病认知、治疗信心、化疗次数比较差异有统计学意义(P<0.01,P<0.05)。PSQI总分与SAS总分、SDS总分均呈正相关(P<0.01)。多元线性回归分析显示,SAS总分和疾病负担是化疗期癌症患者睡眠质量的影响因素。结论 化疗期癌症患者睡眠障碍普遍存在,焦虑水平和疾病负担是睡眠障碍的影响因素,提示医护人员可依此制定针对性干预措施,尽可能降低化疗期癌症患者睡眠障碍,最终提高患者生命质量。

实习护生学习动机现状及相关因素分析

目的了解实习护生学习动机现状并分析相关影响因素。方法采用便利抽样法选取2019年11月—2020年1月安徽省某三级甲等医院518名实习护生为研究对象,使用一般资料调查表、学习动机调查量表、护理专业大学生自主学习能力量表、临床护理教师有效教学行为量表对518名实习护生进行横断面调查。结果实习护生学习动机量表总分为(134.70±23.79)分,处于中等偏上水平。单因素分析结果显示,是否为党员、学历、护理专业是否为第一志愿、今后是否从事本专业、实习时长、为何选择本专业、是否喜欢本专业在实习护生的学习动机差异有统计学意义(均P<0.05)。实习护生学习动机的各个维度与自主学习能力和临床教师有效教学行为的各维度之间存在相关关系,差异具有统计学意义(P<0.01)。将上述单因素分析中有意义的变量纳入多元线性回归分析中,结果显示是否为党员、学历、护理专业是否为第一志愿、今后是否从事本专业、实习时长、为何选择本专业、是否喜欢本专业和自主学习能力的3个维度进入回归方程,可解释实习护生学习动机变异的61.60%(P<0.01)。结论实习护生的学习动机处于中上水平,其中实习护生的学习动机受自身对于护理价值的理解和自主学习能力影响。因此在临床中要提高实习护生的对护理事业的认知,建立对于护理的价值观,通过发展自主学习能力的干预措施,不断提高实习护生的学习动机,以取得良好的实习成绩。

癌痛患者居家服药依从性现况调查

目的了解癌痛患者居家服药依从性的现况。方法选取某三甲医院2015年5月至2016年5月住院的123例癌痛患者,在患者出院后1周、2周、1个月进行电话随访了解患者服药情况。结果患者出院后1周、2周、1个月服药依存性分别为62.6%、49.6%、46.3%,非服药依从性为23.6%、32.5%、30.1%。结论癌痛患者居家服药依从性整体不高,医务人员应该重视疼痛管理,加强癌痛患者院后随访工作,减轻患者疼痛,提高患者的生活质量。