规范教学管理 提高口腔医学临床实践教学质量

探讨了如何规范口腔医学临床教学的管理模式,提高教学质量。通过完善教学管理体系,制定科学的临床实践流程,健全各教学环节的培养要求,明确各培养单位的教学任务,严格教学质量评价和管理,并进一步完善教学条件。使口腔医学临床教学师资力量得到进一步的规范和加强,教学方法更加完善,学生的综合能力进一步提高。

MTA部分活髓切断术治疗年轻恒牙冠折露髓的3年疗效观察

目的观察MTA部分活髓切断术治疗年轻恒牙冠折露髓的临床疗效,观察用断冠再接和树脂粘接两种方法修复冠方缺损的临床疗效。方法纳入43颗冠折露髓的年轻恒牙,MTA部分活髓切断术后,21颗用断冠再接、22颗用树脂粘接修复冠方缺损。结果 MTA部分活髓切断术后3年的成功率为100%,断冠再接组和树脂粘接组的冠方修复的3年临床成功率分别为90.9%和95.2%,无统计学差异(P<0.05)。结论 MTA部分活髓切断术能够促进冠折露髓的年轻恒牙牙根的继续发育,断冠再接和树脂粘接均是年轻恒牙冠折露髓后冠方过渡性修复的可靠方法。

犬牙移入牵张成骨区龈沟液AST水平动态变化

目的研究分析不同时机将犬牙移入牵张成骨区后龈沟液的天门冬氨酸氨基转移酶(AST)水平变化。方法 8只无牙周疾病且正常恒牙列beagle犬行牵张成骨术后分为两组(2周和6周),均行牙齿移入牵张成骨新骨区。观察对实验牙加力1、2、3、7、14、28d后龈沟液中AST水平变化。结果两组实验牙龈沟液AST水平前3d均存在上升趋势,且2周组上升较6周组明显;7d后AST水平呈现下降趋势,在21d达最低,并逐渐恢复;当28d时AST水平再次上升。结论牵张成骨2周后实验牙移入新骨区龈沟液AST整体水平较6周后明显升高,但随着时间的推移AST水平改变并非呈线性升高。

自酸蚀粘结剂联合复合树脂修复乳牙龋齿的疗效及对牙齿敏感性和边缘密合性的影响

目的:探究自酸蚀粘结剂联合复合树脂修复乳牙龋齿的疗效及其对牙齿敏感性和边缘密合性的影响。方法:选取2019年4月―2022年4月本院收治的84例乳牙龋齿患儿,使用随机数字表法随机分为实验组(n=42)与对照组(n=42)。两组患者均行复合树脂修复,对照组患者在此基础上联合使用全酸蚀粘结剂,实验组患者则使用自酸蚀粘结剂,观察两组患者治疗后疗效、牙齿固位等级率、边缘密合性等级率、并发症发生情况以及治疗前后牙齿敏感性[牙齿敏感Tactile值、Schiff冷空气敏感测试量表和疼痛程度(VAS)评分]和牙龈指数。结果:实验组患者治疗总有效率为95.24%高于对照组治疗有效率75.61%;治疗1个月后,实验组患者Tactile值高于对照组,VAS和Schiff评分低于对照组;实验组患者牙齿固位等级率整体优于对照组;实验组患者边缘密合性等级率整体优于对照组;治疗后即刻、治疗后1个月和治疗后3个月实验组患者的牙龈指数均低于对照组;实验组患者并发症率为4.76%低于对照组并发症率29.27%。结论:自酸蚀粘结剂联合复合树脂修复乳牙龋齿疗效良好,能有效改善患儿修复处固位性、边缘密合性、牙齿敏感性、牙龈指数,且能降低并发症发生率。