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职校英语教学中存在的问题及其对策
1
作者
吴生银
《中学教学参考》
2014年第27期117-118,共2页
目前,中职学生毕业后主要就业于以服务为主的旅行社、外贸公司、星级宾馆等单位和以技术要求为主的公司,工作的性质或中外技术交流需要从业者具有一定的外语水平。可用人单位反馈回来的信息却是:职校毕业生的英语能力不能满足其工作...
目前,中职学生毕业后主要就业于以服务为主的旅行社、外贸公司、星级宾馆等单位和以技术要求为主的公司,工作的性质或中外技术交流需要从业者具有一定的外语水平。可用人单位反馈回来的信息却是:职校毕业生的英语能力不能满足其工作或交流的需要,有人连基本英语的使用都存在问题。用人单位甚至不得不花费一笔开销,对职员进行专门的外语培训,他们对职校学生英语水平普遍不太满意。这种现象显示了当下职业学校的英语教育一定存在某些问题,导致学生在校期间没能学好英语。因此,分析这些问题并采取相应的对策,从而解决这些问题,提高职业学校学生的英语水平,使教育适应社会需要,具有一定的意义。
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关键词
职校毕业生
英语教学
职业学校学生
技术交流
用人单位
中职学生
外贸公司
英语水平
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职称材料
关于中职英语情感教育的策略
2
作者
孙锦华
《中学教学参考》
2019年第27期89-90,共2页
当前,加强中职学生的情感教育是迫在眉睫的事,但是对于中职学生的情感教育,在学生与教师方面都存在一定的问题。教师可从以下途径优化情感教育质量:活跃课堂氛围,创造生命课堂;加强情感交流,构建和谐师生关系;将教学内容与情感相结合,...
当前,加强中职学生的情感教育是迫在眉睫的事,但是对于中职学生的情感教育,在学生与教师方面都存在一定的问题。教师可从以下途径优化情感教育质量:活跃课堂氛围,创造生命课堂;加强情感交流,构建和谐师生关系;将教学内容与情感相结合,促进学生情感发展;开展形式多样的英语活动,培养学生的情感意识。
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关键词
中职学生
情感教育
策略
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职称材料
题名
职校英语教学中存在的问题及其对策
1
作者
吴生银
机构
安徽南陵县职教中心
出处
《中学教学参考》
2014年第27期117-118,共2页
文摘
目前,中职学生毕业后主要就业于以服务为主的旅行社、外贸公司、星级宾馆等单位和以技术要求为主的公司,工作的性质或中外技术交流需要从业者具有一定的外语水平。可用人单位反馈回来的信息却是:职校毕业生的英语能力不能满足其工作或交流的需要,有人连基本英语的使用都存在问题。用人单位甚至不得不花费一笔开销,对职员进行专门的外语培训,他们对职校学生英语水平普遍不太满意。这种现象显示了当下职业学校的英语教育一定存在某些问题,导致学生在校期间没能学好英语。因此,分析这些问题并采取相应的对策,从而解决这些问题,提高职业学校学生的英语水平,使教育适应社会需要,具有一定的意义。
关键词
职校毕业生
英语教学
职业学校学生
技术交流
用人单位
中职学生
外贸公司
英语水平
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于中职英语情感教育的策略
2
作者
孙锦华
机构
安徽南陵县职教中心
出处
《中学教学参考》
2019年第27期89-90,共2页
文摘
当前,加强中职学生的情感教育是迫在眉睫的事,但是对于中职学生的情感教育,在学生与教师方面都存在一定的问题。教师可从以下途径优化情感教育质量:活跃课堂氛围,创造生命课堂;加强情感交流,构建和谐师生关系;将教学内容与情感相结合,促进学生情感发展;开展形式多样的英语活动,培养学生的情感意识。
关键词
中职学生
情感教育
策略
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
职校英语教学中存在的问题及其对策
吴生银
《中学教学参考》
2014
0
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职称材料
2
关于中职英语情感教育的策略
孙锦华
《中学教学参考》
2019
0
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