新课程背景下的初中数学网络资源的建设与研究

通过分析在新的课程背景下数学教育教学的新变化,并结合目前中学数学网络资源建设的现状,系统地分析了中学数学网络资源建设的特征与标准,以及数学网络资源平台的建设。

中学作文创新教学须发挥教师的主导作用

目前。在语文新课程标准的实施过程中。教师的民主意识在强化。权威意识在淡化；人本意识在强化。文本意识在淡化：对话意识在强化。讲经意识在淡化。这种角色意识的转变。对构建新的课堂教学秩序和氛围。促进学生的个性发展，自有其积极意义。然而。语文教学的目的是传授学生。知识和培养其语文能力。因此．教师角色意识的转变。并不意味着在教学活动中的“主导”地位和作用的削弱。在中学作文创新教学的过程中，教师的“主导”主要落实在以下两个方面：

字母中的哲理

闲暇时,捧一本英文杂志,看着那密密麻麻的字母,心思却早已不在内容上。恍惚间,忽而发现那字母中蕴含着许多奇妙的哲理……A是一座巍然耸立的金字塔,在一片灿烂的黄沙中拔地而起,显得庄严挺拔。它代表进取,那尖尖的塔顶仿佛要直入云霄.

社会主义核心价值观在初中历史教学中的渗透

社会主义核心价值观是时代精神、民族精神、马克思主义和中国特色社会主义共同理想的有机结合。可见,社会主义核心观作为一种合乎世界和平潮流、适合中国国情的价值观念,在对人的精神指导和意识领导层面上起着不可忽视的作用。而且,对于历史教育工作者来说,学生作为社会主义接班人,在历史的长河中如何全面的渗透社会主义核心价值观,让学生践行社会主义核心价值观是教师义不容辞的责任和使命。

《送东阳马生序》教学实录

一、解题导入 师：今天老师和同学们一起学习一篇文言文——《送东阳马生序》。请同学们看题目,宋濂是东阳人;＂生＂是长辈对晚辈的称呼;这里的序是赠序,是临别时给亲人或朋友的一些规劝或勉励的话。本文就是宋濂写给他的小同乡——一个姓马的后生的一些勉励的话。跟老师一起读一下题目。

将“读”进行到底

文言文常规教学模式,不外乎翻译、分析和背诵。此次优质课比赛,我以＂读＂为重点组织了教学,效果很好。

浅谈记叙文该如何立意

“意”,即“意旨”,就是文章的中心。所谓立意,就是确立文章最主要的思想内容,也就是确立主题。得语文者得天下,得作文者得语文,得立意者得作文。立意旨在解决我们为什么要写这篇文章,写这篇文章的目的是什么等问题。一篇文章的立意一般体现在文章的结尾。同学们可以通过生活中的人和事,去表现自己对生活的理解、反思,表达对生活中所蕴含哲理的体悟,学会说点道理,即卒章显志。一般要运用到议论抒情这两种表达方式。

我的“七字”教学法

“读、说、听、写、思、践、悟”七字教学法，有其赖以存在的传统的和现代教育理论依据。儒家经典名篇《中庸》中提出了学习的基本程序：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。这是一项中国优秀的传统教育思想，“读、说、听、写、思、践、悟”包含了这些基本要求。

栅栏

童年是一座小花园。拂去陈年灰垢,隔着栅栏遥望这万紫千红、清香漫溢的花园,一如当初的温暖与幸福。啊,童年——好久不见。八岁那年的午后,我与伙伴正密谋着闯出栅栏。骄阳当空,蝉鸣聒噪。整个小区都被燥热束缚在桎梏中。只有我们几个小孩不知困乏,你追我赶,上演着一场场探险剧情。

童年·温情·追忆——读《城南旧事》有感

大多数书籍对于我来说,就是一本本厚厚的有许多复杂语言文字的书。多变的文字风格,捉摸不透的语言中心,晦涩难懂的表达形式,提不起我的半点兴趣,所以我对大多数所谓的名家是抱有很大成见的。但有一本书不同,它叫《城南旧事》。这是一本自传体小说,作者林海音女士以童年小英子纯净而有质感的眼光,向我们娓娓道来一个个哀婉动人的城南旧事.

巷子

不知怎的,我来到了这条巷子。巷子很普通,狭长的一条,青砖铺成的路和两旁古色古香的建筑在夜色下显得有些寂寥和萧瑟,我不禁裹紧了身上的衣服,走了进去……'嗒,嗒……'巷子里回响着我孤零零的脚步声,我披着月光,踩着凹凸不平的青砖。蓦然回首,月光如丝,缠在我的身上,织出了一道孤独的影子。我将脚抬起,落下,抬起,再落下,重复这无聊枯燥的动作。

那一抹红

绵绵的小雨,不一会儿便流淌成啪嗒啪嗒的大雨,再后来便是哗啦啦的暴雨。雨中有一朵红色的花瓣，鲜艳，美丽，夺目。一个撑着红伞的女人,伫立在那儿。

茶色时光

兴许是受老妈的影响,我爱上了饮茶。别人都说茶苦,可我不觉得。如果我说茶会说话,你们相信吗?取一小撮绿茶放入透明的玻璃杯中,注入开水。看!这些可爱的小精灵受到了洗礼,展露出俏皮的容颜。在杯中,她们肆意荡漾、翻滚、沉浮,舒展着腰肢,犹如摆弄衣裙的江南俏女子,让我不由得想起了一句诗:"娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。"