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最值问题及其解法研究
1
作者
陆桂云
《中学数学教学》
1995年第S1期103-105,共3页
最值问题是中学数学的重要组成部分,在各种数学竞赛里,每年高考题中常常出现。问题表现的形式灵活多样。本文从问题的给出形式上作归纳总结。并以实例介绍和探讨处理这类问题的一些常用方法。 1.判别式法 例 已知a、b、c、d、e均为实...
最值问题是中学数学的重要组成部分,在各种数学竞赛里,每年高考题中常常出现。问题表现的形式灵活多样。本文从问题的给出形式上作归纳总结。并以实例介绍和探讨处理这类问题的一些常用方法。 1.判别式法 例 已知a、b、c、d、e均为实数,且a+b+c+d+e=8,a^2+b^2+c^2+d^2+e^2=16,求e的最大值。(第七届美国数学竞赛题) 解 设二次函数f(x)=4x^2+2(a+b+c+d)x+(a^2+b^2+c^2+d^2),
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关键词
最值问题
最大值
最短距离
判别式法
参数方程
中学数学
数学竞赛题
求最值
一元二次函数
探讨处理
下载PDF
职称材料
浅析教师对待学生的情感
2
作者
阚延林
《教师教育论坛》
1998年第3期61-62,共2页
关键词
教师教育
师生关系
教育目的
后进生
受到不公平的待遇
学生情感
客观现实
外部表现
教与学的关系
服务意识
下载PDF
职称材料
题名
最值问题及其解法研究
1
作者
陆桂云
机构
安徽合肥市三十二中
出处
《中学数学教学》
1995年第S1期103-105,共3页
文摘
最值问题是中学数学的重要组成部分,在各种数学竞赛里,每年高考题中常常出现。问题表现的形式灵活多样。本文从问题的给出形式上作归纳总结。并以实例介绍和探讨处理这类问题的一些常用方法。 1.判别式法 例 已知a、b、c、d、e均为实数,且a+b+c+d+e=8,a^2+b^2+c^2+d^2+e^2=16,求e的最大值。(第七届美国数学竞赛题) 解 设二次函数f(x)=4x^2+2(a+b+c+d)x+(a^2+b^2+c^2+d^2),
关键词
最值问题
最大值
最短距离
判别式法
参数方程
中学数学
数学竞赛题
求最值
一元二次函数
探讨处理
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅析教师对待学生的情感
2
作者
阚延林
机构
安徽合肥市三十二中
出处
《教师教育论坛》
1998年第3期61-62,共2页
关键词
教师教育
师生关系
教育目的
后进生
受到不公平的待遇
学生情感
客观现实
外部表现
教与学的关系
服务意识
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
最值问题及其解法研究
陆桂云
《中学数学教学》
1995
0
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职称材料
2
浅析教师对待学生的情感
阚延林
《教师教育论坛》
1998
0
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