核心素养理念下小学体育游戏化教学策略

充分发挥体育游戏的载体作用,合理选择情境策略和体育游戏开发策略,不仅能让单调枯燥的体育运动变得有趣、变得充满智慧和底蕴,而且能使体育教学融知识性、趣味性和竞技性等为一体,不断提升学生的运动能力,培育学生健康行为,塑造学生体育品质。

教学做合一:让数学学习真正发生——以苏教版数学四年级(上册)“从前面、右面和上面观察物体”一课为例

“教学做合一”是陶行知生活教育思想中的重要表述。文章以陶行知先生“教学做合一”的教育理论为理论基础,结合“从前面、右面和上面观察物体”一课教学,探究小学数学教学过程中融合、实践“教学做合一”的具体路径。

数学例题教学应教些什么——以“倍数与因数”的例题教学为例

立足"倍数与因数"的三次教学,反思数学例题教学的问题,以促进教师精准锁定例题教学的主旨要义,有效开展例题教学,培养学生数学素养。

对“任性”学生的几点思考

当今学校里时常有学生和老师家长发生冲突事件,甚至有的学生把老师打伤事件,在家跳楼等,这些往往都是一些个性非常强的学生,或者是家庭出现教育问题的学生,那么作为一名教师如何面对这些所谓任性的学生。