“教—学—评”一体化在小学英语阅读课堂的实践探究——以译林版英语五年级下册Unit 7 Chinese festivals为例

“教—学—评”一体化是基于新课标实施英语教学的有效途径。教师通过观察、提问、追问等方式,收集学生真实学习发生的证据,帮助学生达成预设的教学目标。文章以译林版英语五年级下册Unit 7 Chinese在,在小学英语阅读课教学中应将目标设计活动实施和效果评价紧密联系,通过“追本溯源,逆向设计,确定目标;发掘文本,以评促学,发展思维;超越文本,文化融合,形成素养”,践行英语学习活动观,将教师的教、学生的学和学习效果的综合评价三者有机融合统一,发展核心素养,实现课程育人。

基于“双减”背景下小学英语分层作业设计探析

2021年“双减”政策实施,是为了减轻义务教育阶段学生的课业负担,与此同时又对学生的作业内容、形式等提出了更高的要求。其中,教师适当进行分层作业设计成为了一个教学热点。其目的是有针对性地培养学生观察能力、思维能力、想象能力及综合实践应用能力,让他们在逐层完成作业过程中,掌握语言知识,提升语用能力。

深度学习 更好成长——指向学生良好发展的小学数学深度学习研究

本文立足于小学数学教学实践,从"让学生自主探究获得数学认知""让学生运用所学的数学知识"及"让学生掌握数学思想触碰数学的本质"这三个方面入手,针对指向学生良好发展的小学数学深度学习这一主题进行了初步分析与探索。

游戏化教学在小学数学教学中的应用探析

数学是小学教学中的基础课程,也是重要课程。为此,教师必须提高教学的整体水平,培养学生的学习兴趣,帮助学生奠定良好的数学基础。文章对游戏教学方法进行了研究,从学生与教学两方面研究了该方法的实际作用,重点是研究游戏教学法应用的有效策略,提供教学参考,以促进游戏教学法的有效应用。

小学信息技术学科Scratch 游戏化教学探索

在信息技术课堂上深入开展Scratch程序教学能够充分提升小学生对信息技术的学习热情和整体能力。从“动画、生活常识和Scratch相结合,开设趣味信息化课程”“增添趣味化Scratch游戏,提高学生对信息技术学习的兴趣”“基于Scratch软件优化教学模式,激发学生学习的创造性”三方面入手,就小学信息技术学科Scratch游戏化教学展开探究。

把情感教育融入小学课堂教学中

情感教育是素质教育的重要理念，也是塑造学生完整性格和健康心理的重要途径。在小学课堂上进行情感传递和情感教育，可以促进学生情感的健康发展。在小学课堂教学中优化课堂结构是进行情感教育的基础；培养学生良好的心理素质是进行情感教育的关键；创设良好新颖的教学环境是进行情感教育的有效手段。把情感教育融入课堂教学中，让学生的情感态度、价值观在学习中得到培养。

小学音乐教学融合爱国主义教育实践探究

在小学音乐教育中,要求教师能够全面提升学生的音乐素养,在给学生传授音乐理论知识的同时还应该注重给学生植入更多的情感教育元素。本文从音乐教学与爱国主义教育的联系,在小学音乐教学中融入爱国主义教育的优势,以及爱国主义教育在小学音乐教学中的实践等方面进行论述。探究音乐教师在教学过程中将音乐教学与爱国主义教育相融合的正确措施,引导学生在艺术环境下形成深厚的爱国主义情怀。

小学数学教学中创新能力的培养

在 《小学数学新课程标准》 中提到数学是一种普遍使用的技术, 是人们生活、 劳动和学习必不可少的工具.其基本出发点是促进学生全面、 持续、 和谐的发展.所以作为教师, 不但要 “传道、 授业、 解惑” , 更重要的是要培养学生的各种能力.而这其中最重要的就是创新能力的培养.

小学数学课堂学生自育自学之我见

新的《小学数学课程标准》提出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。可见,作为基础教育之一的小学数学,倡导自主学习、合作交流、实践创新的教学方式已成为当前课堂教学改革的重点。为了寻求更有效的学习策略,培养学生的创新精神和创新能力,实现学生能够进行“终身学习”与“可持续性发展”的教育目的,从教师主为主导转入以学生主体为主,我在教学活动中从以下几个方面对学生的自学进行了引导。一、营造民主、平等、和谐的教学氛围现代教学论认为,“教学过程是一个师生间情景活动与认知活动相互作用的过程,”这其中学生是整个学习活动的主人。

“互联网+”背景下小学班主任与家长互动策略

互联网技术广泛应用的背景下,互联网+教育的 模式在教育领域得到认可。小学班主任与家长的互动中,开始 使用“班级优化大师”这种互联网教育软件。软件的应用创新 了互动模式,强化了班主任和家长的联系,进而为提高小学生 的教育有效性,提供更多支持。

思维导图在小学英语写作教学中的应用分析

小学英语写作教学一直是比较薄弱的环节。根据 实际教学实践证明,从对词汇的积累、提高理解的能力、合理的 谋篇布局、促进创新的能力等,几个方面进行探究思维导图在 小学英语写作教学中的运用。

天柱山好风光

正午的阳光洒了下来,明艳亮丽,整个天柱山风光尽收眼底。远处的大山朦朦胧胧,宛若一位害羞的仙女。山上的树木郁郁葱葱,不可计数,成了一道天然的绿色屏障。拍摄地点:安徽·潜山市天柱山风景区偶尔也有几块大石头调皮地突破这道屏障,裸露在外。山谷中有一片碧绿而澄澈的湖泊,好似镶嵌在两道屏障之间的绿宝石,在阳光的照耀之下,它熠熠生辉,美不胜收。

数学概念教学策略新探

数学概念教学是小学数学教学的基础,更是重中之重。通过直观化概念教学策略、提问式概念教学策略以及生活化概念教学策略,能有效提升小学数学概念教学效率。

核心素养视野下学生开展课外阅读的策略探究

核心素养指的是学生应该具备的能够适应社会发展和终身发展的必备品格。其主要包括三个方面的内涵:文化基础,自主发展以及社会参与。课外阅读是培育学生的文化修养,促进学生的自主阅读能力,增强学生的社会视野,引导学生的价值取向的重要阅读形式。本文对核心素养视野下学生开展课外阅读的策略进行了初步分析和研究,希望对新时代的小学课外阅读教学有所启迪和裨益。

打造充满乐趣的幸福体育课堂

幸福体育课堂最明显的表征之一就是“乐”,判断学生是否喜爱体育课,最直观的表现就是看学生课堂中“乐不乐”。在幸福体育课堂中,追求让学生“乐”是达成体育课教学目标的前提,要想使学生积极参与“学、练、赛”活动并乐在其中,让课堂生乐、学生有乐,需要体育教师有专业的教育教学能力、科学合理的教学方法和策略,只有这样,才能使学生在课堂中享受运动的乐趣,感受体育课堂带来的幸福。

公车让座心得

话说一匹公马和一只母羊成了亲,生下的孩子却奇奇怪怪,既不像爹也不像娘,而是像一片只在夏天蔚蓝的天空中飘荡着的云——这就是我啦!颇有个性的我在各个领域都喜欢挑挑拣拣:写作文时,喜欢写事写人、感想吹牛,就是不喜欢写景状物;玩电脑时,只上作文网从不打游戏是我的习惯;就连写作业时,也会因为觉得抄写作业太多而跟老师"对着干"……我猜,这样的12岁女孩,你大概连听也没有听说过吧?不过,我可是很热衷于交友的哦!想和我交朋友嘛……上"创网"联系我吧!

(我)家的(滚球大战)

咱家是多方面发展之家,最近,班里掀起了一阵"乒乓球龙卷风",把我也卷入其中。每天一回家,我做的第一件事是写作业,写完之后就开始和妈妈打乒乓球。妈妈不怎么会打。

我的家

小编提醒:想成为吹牛大王,赢取100元奖金吗?想让自己的作品在"吹牛大王"栏目亮相吗?快快来信,或是去创新作文网(zw.cxzw.com)小学版的"活动专区"参加"每月一吹"活动吧!2008年6月号题目:一百万个……(可根据你写的内容选择合适的量词)

与动物PK

暑假里,我去了乡下的姑姑家,体验了一番乡村生活。乡村的夏天,到处都是一触即发的 PK 之战,稍有不慎就会陷入战团……我 VS.鸭子走在窄窄的土路上,路边是一个接一个的鸭棚。鸭子们的"噪音攻击"可厉害了,不停地"