“动手做”在图形几何教学中的应用

图形与几何是小学数学教学中不可或缺的知识内容,亦是教学中的难点。在传统的课堂教学中,教师对于这部分知识只是枯燥地讲解灌输,不能激发学生的学习兴趣,导致学习效果不佳。为此,教师把动手操作引入课堂教学,可以提高教学效果,帮助学生牢固掌握所学知识。

把握数学核心素养的三个“活动点”

在小学数学教学中,培养小学生的数学核心素养是终极目标,数学核心素养的形成离不开数学活动,教师要善于把握培养数学核心素养的三个“活动点”,引导通过数学表达活动、数学实践活动、数学创新活动进行高效化数学学习。