高中数学教学中的创新教学方法探究

本文旨在探讨高中数学教学中的创新教学方法,以提升学生的学习效果和兴趣.在传统数学教学方法存在的弊端的基础上,通过文献综述分析创新教学方法的发展与应用,并了解国内外相关研究现状.采用实证研究方法,通过实施创新教学方法并评价其效果,深入分析教学案例,调查学生的学习态度与动机,同时收集教师的反馈.研究结果表明,创新教学方法在高中数学教学中具有积极意义,能够激发学生的学习兴趣和主动性,并提升他们的学习成果.然而,创新教学方法也存在一定的局限性.因此,建议在未来的研究中进一步探索创新教学方法的可行性和持续发展路径.

建立曲线坐标系巧解滑轮连接体问题

与滑轮有关的连接体问题是高中物理常见问题,处理这类问题往往采用隔离法.本文探讨了:沿连接物体的细绳建立曲线坐标系,将被连接的物体作为整体,规定顺时针或逆时针为正方向受力分析,利用相关物理规律即可快速解决问题.

门罗短篇小说的深遽密码

艾丽丝·门罗,荣获2013年诺贝尔文学奖,距今已经十年。门罗不是契诃夫,却胜似契诃夫。时年82岁的加拿大女作家,单凭短篇小说,意外地荣膺诺贝尔文学奖,实属难得。这一事件,证明享有独门绝技的文学匠人也能成为大师级人物。北京十月文艺出版社出版的《逃离》一书,在门罗获诺奖前,4年销量仅达到5万册。

一种新的鼠标器结构探讨

作为计算机指点式输入设备，目前已有的器械包括：机械式鼠标、光学鼠标、轨迹球、电子笔等。鼠标的应用无疑给人们使用计算机带来了极大便利，但是，由于工作原理的缺陷使得传统鼠标无法应对日益提升的系统应用，比如在三维图形界面下光标定位、控制的实现。本文提出一种新的鼠标器结构，以较小的代价克服了上述传统鼠标器缺点，还实现了三维空间的定位。

探究性阅读教学应遵循的原则

20世纪90年代．随着新一轮基础教育课程改革的全面推广．探究性学习在我国已越来越受到人们的关注和青睐。2003年新颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》在《课程目标》的总目标中要求学生“养成独立思考、质疑探究的习惯”，在《必修课程》的“阅读与鉴赏”中指出学生应“学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力”；在《教学建议》中主张“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。这些都充分体现了探究性阅读教学这一崭新理念。实施探究性阅读教学应遵循哪些原则呢？

面批互评促自改,作文素养巧提升

作文批改包括“批”和“改”两部分。目前情况下,作文批改方面出现一些不足,诸如比较注重“改”,批语相对比较简洁;注重教师独立批改,忽略其它批改方式等。这些问题不利于培养学生的写作兴趣,也不利于提高学生的写作能力和自主学习能力。

基于微课的高中政治翻转课堂教学方法浅析

一、微课与翻转课堂 1.高中政治微课. 微课即微型视频课程,是一种新型的教学方法,是伴随着信息技术的高速发展而产生的.高中政治微课是政治教师根据教学目标制定的教学视频课件,学生可以通过电脑、手机等现代电子设备进行观看学习.

例析书信在师生交往中的作用

如今大多数中学生都是独生子女,他们有的比较娇气,有的比较自私,有的不愿和人交往,甚至有学生根本不把教师放在眼里。面对这些学生,作为班主任的我们应该积极寻找各种方法与他们进行有效沟通。笔者结合自己的教学经历,以书信为载体,选取三个代表性案例进行方法探究。

延展时空,深度研讨——《五代史伶官传序》一课的混合式研习实践

《五代史伶官传序》重“感”轻“论”。教学时,既要带领学生体会文章论述的合理性,也要注意论述中的局限和不足。运用混合式研习的方式,将在线学习与课堂教学联结起来,将课堂教学与课后学习结合起来,为学生的课堂研讨提供充足的时间。具体的教学过程为:课前利用微课,梳理文言字词;课始绘制导图,解密文章思路;课中运用已学,充分质疑研讨;课后迁移实践,尝试改“序”为“论”。

高中数学习题解题技巧研究

在高考中,数学属于必考科目,且占据较大的分值.加之高中数学中涉及到较多知识点,题型也五花八门,学生难以利用简单的方法快速准确地解题.因此,在日常解题练习中,学生应不断积累解题方法与解题技巧,并学会举一反三,通过解出一道题便可以求解一类问题,进而实现触类旁通的目的.下文针对高中数学习题解题技巧进行深入分析,希望可以有效提升解题质量和准确性.

浅议班主任人格魅力在班级文化建设中的作用

班级文化建设在学校教育中越来越重要。班主任的人格魅力对班级文化建设有着极大的影响,其会在潜移默化中感化学生,对学生的发展起着不可估量的作用。

挖掘习题教学价值 有效提高物理问题解决能力

练习是理解知识和形成能力的重要环节。高中物理教材的很多例题与习题非常巧妙,认真领会编者的独具匠心,挖掘教材的例题与习题的教学价值,不仅可以减轻学生的课业负担,也能更好地提高物理教学的有效性。

高中历史教学中家国情怀素养的培养策略

高中历史核心素养包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀几个方面。家国情怀是历史核心素养中很重要的一部分。在中华民族的文化认知里,国是一个人长久立足与发展的根基,家是国的缩小反映,是国的构成单位。同时,家国情怀还是人类命运共同体的基本反映。培养学生的家国情怀素养,不仅可以提升学生的思想道德品质,还能培养学生的历史担当,引领学生成为情感态度积极、价值观端正的人才。

提升亲和力:思政课改革创新关键一环

初中阶段的道德与法治课程以学生的体验为前提条件,重在打牢学生的思想基础。亲和力是一种能够自然地吸引学生兴趣,在学生情感体验的基础上将枯燥的学习内容与学生生活深度融合,生动形象地将教学内容展现给学生,能够产生发自内心的认同感和亲近感的一种力量。提升初中道德与法治课程亲和力,我们需要从学生的生活情感、生活习惯和提升学生参与度三个方面来进行探究。让道德与法治课程走进学生的情感生活初中学生情感丰富,内心纯真,他们的情感世界是简单而美好。

对高中英语新课程改革的思考

介绍英语新课程改革和英语学科核心素养。分析高中英语教学存在的问题,如课程观念落后,教学模式落后、单一等。从英语课程、教学方式、教学设计等方面分析高中英语新课程改革。认为教师应“以学生为中心”,灵活运用多种教学方式,既注重语言知识的教授,又重视综合能力的培养,从而将学生培养成适应社会发展的综合性英语人才。

“思维训练·信息拓展”提升高中生写作素养

新课程改革对高中生的自主写作能力提出更高要求,而当下高中语文作文教学仍存在诸多困境,呼吁有针对性的教学策略转变。语文教师应重视写作思维拓展,并合理运用新媒体技术辅助作文教学,形成高中作文教学的新策略,提升高中生的写作素养。

智慧课堂背景下高中语文实现微写作的有效策略

微写作是指一种起源于微博,通过微博创作微小说、微故事、微诗歌等微型文学作品所形成的一种写作理念,一般字数被控制在200字之内,需要学生精确、凝练字词语句,对学生的写作能力提出了更高的要求。对此,高中语文教师便要积极组织微写作教学活动,以便进一步开发学生的写作潜能,同时还要借助智慧课堂这一智能化教育环境去落实微写作教学任务。本文将从围绕微写作命题整理网络资源、围绕微写作构思实现线上交流、围绕微写作作品实现实时评价三个角度来分析智慧课堂环境下高中语文教师如何落实微写作教学改革任务。

高中材料作文的审题立意“三部曲”

写作作为语文学习的主体内容之一与学科高考占据大幅分值的模块,即被自然列入高中语文学习与高考备考的重点内容项内。而统观近年各地高考写作命题趋势,在大多的议论文文体规定下,材料作文类型凭借其内含的对学生阅读理解能力、思辨能力等的检验功能与其独有的开放性而晋升为写作命题的主要方式。但亦由于此,“审题立意”便成为学生难以逾越的一道关卡。本文便就此高中材料作文的“审题立意”话题做出分列抓取材料关键点,概括材料主旨、开掘主旨多方向,选择最佳角度、根据角度展联想,提炼中心论点此“三部曲”的阐述,以为学生的顺利作答提供方向指引。

深掘教材内涵 上活思想政治课

在立德树人理念背景下,德育已成为政治教师需要思考的问题,这就需要教师结合学生生活实际和学习需求,在深挖教材内涵、总结规律中,挖掘教材基本概念、德育素材、生活素材等,以此落实新课标要求,彻底上活高中思想政治课。