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浅谈微课在小学语文中年级古诗教学中的应用
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作者 姚睿 《中学生作文指导》 2020年第31期0100-0100,共1页
如何把古诗教好,真正让学生理解古诗,一直是小学老师值得思考的问题。现代多媒体运用于教学中,对这一难题有很大的帮助。小学语文中年级古诗教学中,在课前、导入、悟诗情、课后几个环节,引入微课教学,将重难点突出,帮助学生掌握古诗学... 如何把古诗教好,真正让学生理解古诗,一直是小学老师值得思考的问题。现代多媒体运用于教学中,对这一难题有很大的帮助。小学语文中年级古诗教学中,在课前、导入、悟诗情、课后几个环节,引入微课教学,将重难点突出,帮助学生掌握古诗学习的方法,理解古诗的大意,感受古诗的情感,从而培养自主学习的能力,提高古诗词的教学效率。 展开更多
关键词 中年级 微课 课前 导入 悟诗情 课后
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微课在农村小学语文中年级古诗教学中的应用
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作者 吴福进 《中学生作文指导》 2019年第42期0007-0007,共1页
随着社会的不断进步和信息技术的快速发展,农村小学的信息化教育设备也开始与城市接轨。在农村小学语文古诗教学中融入微课,能够突破传统教学模式的弊端,使学生在针对性的学习中产生层次性思考,有效获取知识。因此,本文从针对设计,提取... 随着社会的不断进步和信息技术的快速发展,农村小学的信息化教育设备也开始与城市接轨。在农村小学语文古诗教学中融入微课,能够突破传统教学模式的弊端,使学生在针对性的学习中产生层次性思考,有效获取知识。因此,本文从针对设计,提取古诗重点知识;突出重点,引发学生深度思考;重复观看,强化古诗教学效果三方面对微课在农村小学语文中年级古诗教学中的应用展开了探讨。微课的应用不仅能够为学生提供自主学习的环境,还有助于学生根据自身情况展开针对性复习。 展开更多
关键词 农村 小学语文 微课 应用方法
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浅议学生作文真话意识的培养 被引量:1
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作者 余东坡 《小学教学参考(语文版)》 2017年第8期86-87,共2页
一篇好的文章其生命力在于“真实”.而当下小学生作文却普遍存在着假话、空话、套话泛滥的现象.因此,在小学语文作文教学中,教师们要尽量减少作文中设置的障碍,为学生真实表达铺平道路,积极培养学生的真话意识;要着力于营造民主宽松的氛... 一篇好的文章其生命力在于“真实”.而当下小学生作文却普遍存在着假话、空话、套话泛滥的现象.因此,在小学语文作文教学中,教师们要尽量减少作文中设置的障碍,为学生真实表达铺平道路,积极培养学生的真话意识;要着力于营造民主宽松的氛围,让学生敢于真实表达;要努力架设走进生活的桥梁,让学生学会真实表达;要扎实训练学生的敏感力,让学生乐于真实表达;要积极倡导基于真实的大胆虚构,让学生灵动地进行真实表达.学生的真话意识被唤醒,才能够真正做到“我手写我口,我手写我心”. 展开更多
关键词 真话意识 民主 生活 敏感力 虚构
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品德课程与学生行为习惯养成的关系刍论 被引量:1
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作者 汪剑 《成才之路》 2018年第24期15-16,共2页
品德课的目的就是让学生形成正确的是非观和行为准则,健康快乐地成长。文章探讨品德课程与学生行为习惯养成的关系,指出品德课堂要力求趣味性,课程要回归生活化,注重习惯的养成,树立榜样、言传身教。
关键词 品德课程 趣味性 生活化 习惯养成 榜样 示范
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