实践性作业让核心素养落地生根——以“莲花小学人均绿地面积”为例

发展学生核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。40分钟的课堂教学为核心素养的发展奠定了知识基础,但并不是说有了知识就等于有了核心素养。实践性作业作为课堂教学的拓展和延伸,正有效地弥补了常规课堂教学时间、空间、形式上的不足,是培养学生核心素养的重要途径和补充。

基于问题支架,构建乘除法模型——《用7的乘法口诀求商》教学与思考

“用7的乘法口诀求商”属于数的运算教学内容,与前面的“用1—6的乘法口诀求商”相关联。可以通过设计一系列相互关联的问题,为学生搭建学习新知的支架,引导学生通过自主迁移、逆向思维等途径构建乘除法模型。

小学音乐教育中存在的问题及对策分析

本文分析了小学音乐教育当中存在的主要问题,并对解决音乐教育问题的对策进行了研究,对策包括完善教育目标及教育模式,以便能够全面提升学生素质;对音乐学习环境以及教学条件进行优化,积极鼓励小学生参与到音乐教育当中;旨在提升音乐教育水平以及改善小学生的学习能力。

例谈对小学科学实验的改进与创新

科学素养关乎国民生活、社会发展和国家未来。小学科学课程按照立德树人的要求培养学生的科学素养,是国家科技创新教育的基础,在学科教学中的地位日益凸显。而作为科学教学的重要内容和手段的实验教学还需要教师改进和创新,具体而言,教师可以从实验材料、实验思路、实验方法等方面进行。

苏教版小学语文教材中的教师形象分析

教师不仅担负着教书育人的责任,还承担着传承人类文化和文明的义务。苏教版小学语文教材中有着众多的教师形象:草根教师,朴实之情感染学生;教育名师,专业素养引领学生;教育大师,智慧火花启迪学生。深入解读教材中的教师形象,不仅可以让学生更好地走近人物,尊师重教,还能对当下教师起到引领和示范的作用。

新课程改改革下的小学美术教学研究

在现代教育理念的指导下,新的文化意识形态要求美术教学改革具备时代的内涵和特征,小学美术也逐渐融入开放型的课堂教 学模式,开发课堂教学的生命潜力,使学生能够自主发展素质得到全面的提高,真正把学习的主动权交给学生,使学生在课堂教学中得到 个性发展。

浅析如何提高小学大课间的实效性

大课间体育活动是在课间操基础上发展创新出的一种新的学校体育组织形式,近年来在社会上得到广泛推广,受到学校、家长、学生的一致好评。不过,由于受到场地、经费、师资力量、重视程度等多因素影响,一些学校并没有把大课间的优势发挥出来,以致出现教师兴趣不高、家长不在乎、学生感到厌倦等现象。本文以合肥市莲花小学大课间体育活动为例,浅析如何提高小学大课间的实效性。

以咏荷童声合唱团为例探析中小学合唱团的组织与训练

作为一名一线音乐教师,守望着音乐教育的最开始阶段,有责任也有义务去努力做好音乐的美育渗透工作,其中有一种非常重 要的表现形式,那就是合唱团。本文主要就童声合唱团的组建以及训练进行浅显的探析与讨论,与广大音乐教师分享在童声合唱团方面的 组建与训练的个人实践经验。

浅析小学美术教学中学生创新能力的培养

随着教育行业的不断发展，也促使了小学美术教学方式的转变，所以，美术的教学更加的需要以注重学生的创新能力的培养，因此可以在实际的教学过程中采用创新的教学的模式帮助学生培养自身的创新能力，利用这种方式可以尽可能的提高学生对于学习的积极性，有助于学生在课堂的学习氛围，在由于活跃的教学环境中，做好学生的能力培养。

信息技术在小学语文低段识字教学中的应用

识字教学是小学语文低段教学的重中之重,对学生的语言发展和语文能力起着至关重要的作用。随着我国基础教育的不断改革,传统单一的识字教学模式已经无法满足新时期学生的需求。随着现代信息技术的快速发展,将其与小学语文识字教学进行有效融合,可激发学生的识字兴趣、提升学生的识字能力、巩固学生识字效果,起到事半功倍的作用。

浅谈信息技术在班级管理中的应用

本文结合教学实例, 从优化班级常规管理、家校合力、 转变后进生三个方面探讨了现代信息技术在班级管理中的应用, 以期能传递新的教育理念, 为班主任管理班级提供新思路, 从而使学生受益.

你就是唯一,唯一就是你——向名师学什么之我见

当下,基础教育界培养名师的浪潮风起云涌,各种名师讲座层出不穷。我们应该向名师学什么?国画大师齐白石说:"学我者生,似我者死。"由此可见,学习名师并不是简单地学习名师的一言一行,也不是从名师那里把一些教学技巧拿来就用,更不能像电视节目中的模仿秀那样刻意模仿。"小"学学于技,"大"学学于道,我们要避"小"求"大"。

童年之“乐”与离乡之“愁”——《桂花雨》文本核心内涵解读

《桂花雨》是苏教版第七册第三单元的一篇文章,很美。我第一次读的时候,便被琦君带进了梦幻般的童年。因此,我心中的一个愿望迅速升起,就是一定要带领学生感悟琦君童年时代的摇花"乐"。为此,我设计不同形式的读,特别是引导学生入情入境地读"缠"问妈妈和"啊!真像下雨!

生活如水,相荡而生涟漪——带领学生走进作文取材的三种境界

作文教学是语文教学的重要组成部分．然而一提到作文．很多学生就抱怨：实在无事可记、无理可说、无情可抒。应该说，学生生活中不缺乏素材，仅于家门和校门之间看到、听到、感觉到的材料就取之不尽，用之不竭。作文时出现这种情况．不是因为学生缺少素材．而是因为习作时不善于取材。教师主动作为．是破解学生取材难的有效途径。本期，编者围绕这个话题选编了一组文章．希望能给老师们一些启发。

善用微信，助推学生阅读能力提升

阅读不仅是人类主要的认知活动和获取知识的重要途径,还是学校教学活动的重要组成部分。尤其是对小学语文教学来说,没有阅读,想学好语文就无从谈起。现阶段,阅读除了课堂上教师的引领和指导外,更多地需要家长的参与,形成教师、学生、家长互动阅读圈。我校地处城乡接合部,大部分家长是初高中学历,还有一些家长是小学毕业或识字不多,他们的阅读能力、阅读意识、阅读方法与策略以及选书的眼光总体不高。

核心力量训练对于足球运动员平衡能力的影响

校园足球经过多年的发展现在已经在全国38万所中小学中遴选认定校园足球特色学校24126所,设立校园足球改革试验区38个,遴选校园足球试点县(区)135个,在全国布局建设“满天星”训练营47个。但是目前我国的足球水平与世界高水平足球国家有很大的差距,这不仅仅是技术原因,体能也是重要因素,所以本研究正是着眼于中国足球的发展,借着“校园足球”的契机,以足球运动员的体能训练为切入点,研究核心力量训练对足球运动员平衡的影响。

尊重个体,在差异中探寻出路——以跳绳体育测试为例

随着教育素质的全面提升与体育改革的不断发展,个性化、自主化的体育教学理念越来越受到教师的关注。跳绳是一项对场地和器材要求不高的项目,其锻炼价值高,可提高学生的协调性、灵敏性、速度、力量和耐力等身体素质,同时,跳绳也是国家学生体质健康测试中的一项必测项目,而且小学阶段的学生必测项目,可见,跳绳在体质测试中的重要性非同一般,它可以让学生跳出活力、跳出健康、跳出激情,既能锻炼身体,又能愉悦学生的精神,对学生的发展非常有利。对此,笔者根据跳绳在体质测试中学生的表现进行分析,在尊重个体发展存在差异的基础上,探寻提升学生体质的方式。

小学数学实践作业设计的几点思考

小学数学实践性作业是相对纯粹的书面作业而言的,它是指在课堂教学之外,有目的、有计划地布置、组织学生参加一些实践操作性的作业或各种有数学意义的实践性活动,也是为了改革传统的题海战术和减少目前普遍的高耗低效作业现象,让学生充分运用数学知识及相关学科知识自主解决生活中的实际问题,增强学生的问题意识、应用意识和创新意识,从而提高学生运用数学及相关知识解决实际问题的能力,提高学生的数学素养和人文素养。

巧设计突破定式 精布局提升价值

数学练习课在巩固基础知识、形成基本技能、训练数学思维和生成数学智慧等方面都起着重要作用。但长期以来,小学数学练习课存在重量轻质,练习目标不明确;重点轻面,练习层次不清晰;重练轻思,练习反思不到位等问题。本文通过剖析苗峰老师执教的一节练习课,对提高小学数学练习课有效性提出以下策略:小题大做,提高习题价值;适时留白,历练学习能力;有情有境,丰富知识内涵,以期为教者提供参考和借鉴。

这儿,真好

我住的村庄里有一片小树林,那儿的夜晚很美,我总喜欢晚饭后去那儿散散步。夜晚,月光透过枝叶,散落在草地上,斑斑驳驳的光点,就像星星点缀天空一样。小树林里的树木随着微风轻轻地摇摆着枝叶,那声音像是在为我唱着一支动听的歌,真是令人陶醉!