高职旅游管理专业毕业生就业情况调查与分析——以安徽商贸职业技术学院为例

就业是衡量高职旅游管理专业办学水平的重要标准。以安徽商贸职业技术学院为例,通过对四届旅游管理专业毕业生的问卷调查,分析了毕业生就业地点、行业分布和工作岗位分布情况及其形成原因;就业情况与实习单位的关系。在实证分析的基础上,从专业建设、培养目标、课程建设和培养模式等四个方面,对高职旅游管理专业建设提出了建议。

基于应用型人才培养的高职酒店管理专业中外合作办学存在问题及对策研究——以安徽商贸职业技术学院酒店管理专业为例

近年来,中外合作办学逐步进入高职院校,在应用型人才培养的背景下如何进行酒店管理专业中外合作办学也成为现今教学研究的一个主题。本文以安徽商贸职业技术学院酒店管理专业为例,从酒店管理专业人才培养模式、中外合作办学模式、学生出国学习语言及技能储备、校内外实习实训条件等方面探讨了中外合作办学的基础;又找出了中外合作办学存在的问题,分别是合作办学目标不够清晰、学生外语运用能力有限、校内实训综合实力较弱和相关部门协调沟通不足、学生和家长了解程度不高等。根据存在的问题提出了相应对策,分别是明确办学目标、提高学生语言能力、加强实训课程建设,改善校内实训环境、完善政策、制度环境和加强校内外宣传等。以期为深入开展合作办学项目下的酒店管理专业应用型人才培养模式改革提供参考。

连锁经营管理专业毕业生就业追踪调查报告——以安徽商贸职业技术学院为例

针对安徽商贸职业技术学院连锁经营管理专业2007、2008、2009三届毕业生的就业情况进行了追踪调查。调查的内容涉及就职基本情况、连锁企业岗位群设置、门店扩展、人才需求等七方面,调查发现连锁专业学生就业率高,但专业对口率低,对学校的校企合作、顶岗实习、教学以及实习实训环节、课程体系设置等教学模式均存在异议。在此基础上,提出了四点改进建议。

高校辅导员选拔、激励、保障和发展机制创新——以安徽商贸职业技术学院为例

高校辅导员因工作任务重、责任大、地位低、待遇差,使得辅导员队伍普遍存在着心理不稳定、数量严重不足、整体素质不高的现象,暴露出辅导员机制的诸多弊端。了解辅导员队伍的现状,剖析辅导员机制存在的问题,探索辅导员机制改革的新路,从而保障辅导员队伍的稳定,调动辅导员工作的积极性,促进辅导员队伍建设的健康发展。

产教深度融合构建“三层次双元”校企合作长效机制——以安徽商贸职业技术学院为例

安徽商贸职业技术学院通过建立具有完善治理结构的校企合作理事会、组建董事会体制下的"荣事达品冠学院"、建设"企中校"和"校中企"、设立"企业教师工作站"和"学校大师工作室",构建形成了学校与行业、专业与企业、学校指导老师与企业指导教师"三层次双元"校企合作长效机制。以安徽商贸职业技术学院为例,探讨了财经类高职院校如何进行产教深度融合,构建校企合作长效机制。

校企合作背景下高职院校教师工作站建设探索——以安徽商贸职业技术学院为例

为加速高职院校"双师型"师资队伍的建设,进一步深化校企合作,近年来,不少高职院在企业中设立教师工作站。教师工作站的建设搭建了校企合作新平台,探索了人才培养新模式,提升了教师教学科研能力,但在实际中也遇到各种问题。要进一步建设好教师工作站,完善政策是保障,过程管理是核心,校企双赢是关键。

对高职国贸专业教学改革的思考——以安徽商贸职业技术学院为例

目前高职院校国际贸易专业的人才培养模式和课程设置大多沿袭了大学本科的内容,不能体现高等职业教育的特色,培养出来的学生高不成、低不就。随着高职发展进入成长期,加强高职教学改革,完善高职人才培养模式十分必要。高职院校要转变教育观念,创新人才培养模式,调整国际贸易专业培养目标,改革国际贸易专业课程体系,建立与专业培养目标相适应的实践教学体系,加强校企合作,形成符合高职教育特点的国际贸易人才培养新方案。

高职在校生微创业实践教育探究——以安徽商贸职业技术学院为例

在双创时代背景下,大学生创业已成为各高职院校教育工作的热点和重点。但是当前高职院校的创业教育普遍存在课程体系不完善、实践教育环节薄弱等问题。而微创业是低成本、低门槛、见效快的一种创业形式,通过提升微创业教育和实践来促进创业教育的发展实为良策。因此,高职院校应加强微创业政策支持,完善微创业教育指导,建立微创业实践基地并构建微创业全方位服务平台。

高职旅游管理专业学生职业心理素质培养探究

培养高职旅游管理专业学生的职业心理素质,有利于提高高职旅游管理专业学生的职业竞争力,提高旅游企业的服务质量。目前我国高职旅游管理专业的学生存在自我认知不足、职业意识欠缺、职业情商不高、职业态度不佳、职业意志较差等职业心理素质缺失的问题。造成我国高职旅游管理专业学生职业心理素质缺失的原因主要有高职旅游管理专业人才培养目标不合理、职业心理素质教育专业教师队伍薄弱、职业心理素质教育缺乏趣味性和系统性等。为了提高旅游管理专业学生的职业心理素质,需要从明确培养的目标和方案,完善培养的内容体系,培养学生良好的职业意识、职业情商和职业态度等方面全面推进。

安徽省自然灾害应急物流体系构建

安徽省自然灾害发生较频繁,但安徽省尚未构建一套合理、高效的应急物流体系,影响了自然灾害发生后的救援效果。通过对发达国家应急物流体系特点的分析,提出了构建安徽省自然灾害应急物流体系的一些建议。

基于就业导向的高职院校物流管理专业课程体系的改革与探索

随着我国经济飞速发展,物流业在市场供给以及市场需求中起着桥梁作用,能够为毕业生提供广泛的就业空间。但是,我国高职院校物流管理专业毕业生的就业状况并不十分理想,物流管理专业毕业生的就业能力一直差强人意。本文就高职院校物流管理专业的课程体系进行分析,并根据毕业生就业能力情况提出一些建议。

安徽省自然灾害应急物流体系构建研究

近年来安徽省自然灾害发生较频繁,但针对自然灾害的应急物流体系建设尚处于起步阶段,严重制约了灾后的应急救援活动。安徽省应在政府应急管理体系中加强自然灾害应急物流体系的构建。

高职人力资源管理专业课程体系建设研究综述

高职人力资源管理专业有其自身的特点,高职人力资源管理专业课程体系应该如何科学建设,值得诸多学者深思。本文选取近5年高职人力资源管理专业课程体系建设相关研究成果进行综述,以期借鉴以前学者的研究成果,并期望找出未来相关研究之路。

长三角一体化背景下安徽农业经营管理创新型人才培养研究

长三角一体化战略发展背景下,安徽省如何抓住契机,加强农业现代化发展,培养服务现代化农业经营所需要的人才是相关部门面临的一个重大课题。结合《安徽省实施长江三角洲区域一体化发展规划纲要行动计划》中农业现代化发展的规划要求,分析了安徽省农业现代化和农业经营人才现状情况的基础上,提出了农业经营创新型人才培养途径。

基于ANP的安徽省自然灾害应急物流体系运行能力评价研究

有效地评价及反馈是安徽省自然灾害应急物流体系顺利运行的保障。本文通过运用ANP网络层次分析法,对安徽省自然灾害应急物流体系的相关指标进行评价,找到影响安徽省自然灾害应急物流体系运行能力的关键因素,从而更好发挥安徽省自然灾害应急物流体系的综合实力。

院校与行业职业技能大赛的互补共融机制研究——以安徽省高职院校旅游类专业为例

作为院校与行业职业技能大赛互补共融的重要实践之一,安徽省高职院校旅游类专业参与行业职业技能大赛的表现可圈可点,但也存在比赛内容、形式不完善,行业参与度低,赛后效应的重视度低等诸多不足。有鉴于此,必须建立和完善院校职业技能大赛与行业技能大赛的互补共融机制。在此框架内,充分发挥政府主导作用,建设多层次、多形式的校企合作协调机制,制定相应的互补共融规划方案,进一步深化专业建设与改革,进而更好地实现院校——行业职业技能大赛互补共融的规模化效应和创新性价值。

高职连锁经营管理专业学生职业能力培养探究

论文在对高职连锁经营管理专业学生就业岗位群及岗位职业能力要求分析的基础上,结合高职连锁经营管理专业学生职业能力培养存在的问题及原因分析,探究高职连锁经营管理专业学生职业能力培养策略,对提高高职连锁经营管理专业人才培养质量和提升学生就业竞争力具有重要意义。

安徽省农产品跨境电商物流体系优化研究

安徽省作为农业大省,其农产品跨境电商的发展还需要物流的大力支持,分析安徽省目前农产品跨境物流现状、问题就显得尤为重要,应从海外仓与农产品跨境电商物流信息系统建设、农产品跨境电商物流包装标准化建设和农产品冷链物流系统建设方面进行优化。

安徽省旅游经济的空间差异与整合发展

安徽省旅游资源丰富,但各区域旅游资源开发起步时间各异,省内各区域发展不平衡,区域间的旅游经济发展现状存在较大的差异。通过节点分析,对安徽省区域旅游经济的空间差异进行了测度分析,并对测算和分析结果进行了剖析与阐释。在此基础上提出安徽省旅游经济整合发展的区域旅游发展战略,以及进行旅游空间整合、旅游交通整合、旅游产品整合、旅游市场整合、借助新整合动力的区域旅游发展基本对策。

基于GDP和旅游收入相关分析看旅游经济发展——以安徽省旅游为例

随着中国旅游业的迅猛发展,旅游业与经济增长之间的关系日益引起研究者的重视。文章通过2011年全国GDP和旅游收入、安徽省2002至2011年GDP和旅游收入两组数据的比较,运用Eviews软件,从纵、横两个方向,对GDP与旅游收入之间的关系进行量化分析。分析证明,两者之间都存在高度的正相关关系。据此提出促进安徽旅游经济发展的政策建议,为实现安徽由旅游大省向旅游强省转变提供理论参考。