基于项目化教改视角下高职思政教学改革创新研究——以安徽国防科技职业学院为例

基于理论知识和实践能力的融合是项目化教学改革的基本措施,为了体现学生的主体地位,教学过程需要不断引入学生的参与,利用项目为依托,促进课本知识和应用能力的相互渗透。文章结合“思想道德修养与法律基础”课程,从项目化教改内涵及必要性思政项目化教改的方向和步骤、高校思政教改的价值三个层面研究了高职思政教学改革的创新方法。

新形势下高职生择业观现状调查及教育对策研究——以安徽国防科技职业学院机电一体化专业为例

通过对安徽国防科技职业学院机电一体化专业学生的择业观和就业意向进行持续性调查和深入分析,剖析高职学生择业观教育过程中的影响因素及存在的问题,并从教育环境、教育机制、教育评价机制等方面提出解决对策,以期引导大学生树立正确的择业观。

新媒体环境下高职院校青年教师思想政治素质培养

青年教师日益成为高职院校教学的中坚力量,其思想政治素质如何直接关系到学生思想政治工作的实效。新媒体环境下,高职院校加强青年教师思想政治素质的培养势在必行,从自律机制上加强自我修养,树立崇高理想;从激励机制方面,注重物质奖励与精神鼓励并重;在考评机制方面,突破传统考评模式,强化绩效与过程性评价,为青年教师思想政治素质的培养开创新局面。

期待效应视域下院校思想政治理论课的改革创新研究

在教学中合理运用期待效应,对于增加学生的学习动力,帮助学生成功和个人成才都具有积极的影响。本文结合期待效应的理论,从高职院校思想政治理论课的现状切入,论述期待效应的实施原则以及对高职院校思想政治理论课改革的影响,并进一步提出应用策略,希望对于高职院校思想政治教学提供一定的参考价值。

三环联动:高校思想政治理论课实践教学模式建构研究

实践教学是思想政治课教学体系中的重要组成部分,是提高思想政治理论课教学实效性的有效途径。高校思想政治理论课教学要真正发挥思想政治教育的主渠道、主阵地作用,就必须加强三环联动的实践教学模式建构研究,增强思想政治理论课的教学实效,使思想政治课真正成为大学生"真心喜爱,终身受益"的课程。

关于微时代政务微博正能量传播问题的思考

随着移动互联网技术发展和微时代的到来,政务微博经过近几年的不断发展,其正能量传播者的形象愈发清晰,正面传播作用日趋明显。当然,在实际发展中也遇到了一些问题,需要从政务微博的服务理念、功能定位以及科学管理方面进一步改进,推进政务微博的健康发展。

高校思想政治理论课学生获得感提升路径研究

当前高校思想政治理论课学生的期待感不够、认同度不高、参与度不够的现状呼唤"获得感"的价值回归。本文的"获得感"是指基于成长成才的需要和期待,学生在积极参加思想政治理论课中获得的知识、态度、技能的主观满足感。提升学生获得感的路径为:准确把握学生的期待和需求,注重思想政治理论课教学改革,丰富第二课堂、规范实践教学。

加强大学生信仰教育的对策研究——以安徽省六安市城区高职院校为例

在社会结构、利益格局、思想观念发生深刻变化,各种思潮观念和社会现象汇聚高校校园的背景下,大学生的信仰教育已成为高校思想政治教育工作的重中之重。通过对安徽六安市区三所高职院校学生信仰状况的调查,分析了目前高职院校学生在精神信仰方面的基本状况和存在问题,提出了引导高职大学生树立马克思主义科学信仰的教育对策,以便在形成一套完整的信仰教育机制的基础上,切实提高高职院校学生信仰教育的针对性和实效性,帮助高职校大学生树立正确、健康、科学的信仰观。

城市化进程中的文化传承与保护研究——以安徽省六安市为例

在城市化进程中,城市文化的传承与保护容易被人们所忽视,城市的历史风貌也容易受到破坏。六安市在城市化进程中也出现了类似的问题:城市文化传承与保护缺乏科学规划,遭受了破坏;文化产业发展能力不足。因此,在城市化进程中,做好科学合理的规划,提升全民的文化保护意识,促进文化产业繁荣发展尤为重要,也是实现城市可持续健康发展的重要保障。

对皖西红色文化开发利用的再思考

皖西地区作为中国红色文化的重要发源地,红色文化资源优势突出。皖西红色文化在开发利用过程中取得了一些成效,但也出现了一些困难和问题。需要我们在红色文化保护、资源规划整合、红色文化传承以及红色文化产业化发展等方面进一步做好文章,让皖西红色文化精神和价值得到传承与发展。

“互联网+”视域下大学生思想状况调查与分析

高校青年大学生是国家的未来和希望,是中国特色社会主义的建设者和接班人。立德树人,加强对青年大学生的思想引领,既是青年学生成长成才的根本要求,也是高等学校担负的重要任务和使命。通过调查研究与分析,详细了解"互联网+"时代大学生的思想状况,努力探索"互联网+"时代引领大学生思想进步的新途径、新方法,帮助青年学生形成科学、客观、理性的思维方式和正确的世界观、人生观、价值观,真正使思想引领入耳、入脑、入心、入行,把青年大学生引领成为践行社会主义核心价值观和实现中华民族伟大复兴中国梦的主体力量。

西方社区教育的“生涯性”及其对职业教育的启示

西方社区教育的"生涯性"对于21世纪西方教育的发展有着重要的意义,具有激发民众人性的积极作用,其闪现出的对人性的尊重,对我国职业教育的改革与发展有一定的借鉴意义。目前,我国的职业教育的发展驶入了"快车道",职业教育的"生涯性"对于个人发展的重要性正逐步显现。但总体来看,职业教育在人的全面发展方面所具有的重要作用并没有完全彰显,西方社区教育的"生涯性"特点值得我们学习和借鉴。

加强大学生思想道德建设视野下的高校校园环境论

自1997年高校扩招以来,中国大学教育已迈出精英教育阶段,进入了大众化教育阶段.随着高校在校生规模的急剧扩张,被称为"天之骄子"的大学生的综合素质,特别是思想道德素质,越来越成为社会关注的焦点。大学校园环境建设,对于加强大学生思想道德素质建设意义深远。

马克思主义的两种生产理论探微

分析了马克思、恩格斯关于物质资料生产和人类自身生产的论述,认为马克思主义的两种生产理论体现了马克思主义历史唯物主义一贯的基本观点。批驳了对两种生产理论的错误认识,阐述了两种生产理论的现实意义。

儒家廉政文化探微

儒家文化内容丰富,博大精深,影响了整个中华民族文明史。儒家廉政文化是儒家文化的一个重要方面,批判和继承儒家廉政文化,有助于弘扬社会主义廉政文化。

邓小平党内民主制度建设思想探究

党内民主制度建设是党的建设的重要内容,党的十八大再次指出党内民主是党的生命力所在。邓小平党内民主制度建设思想丰富,集中体现在:强调党章的最高纪律权威,主张党的领导制度民主化,实行党的代表大会常任制,推行党内民主选举和干部管理民主化等五个方面。

推进社会主义民主政治法治化的意义研究

党的十九大提出积极推进社会主义民主政治法治化。从当前形势看,积极推进社会主义民主政治法治化是社会主义现代化建设的重要内部,同时是社会主义民主政治建设的关键环节,因此必须坚持走社会主义政治发展的道路,大力响应党的号召,积极发展社会主义民主政治,努力建设社会主义法治国家,这对我国社会主义建设以及经济水平有效提升都具有深远的影响。

马克思主义哲学视野下的新自由主义评析

新自由主义学说兴盛于20世纪70年代,主要观点是经济自由化,减少政府干预,强调资本自由发展。从哲学的角度来看,新自由主义在很大程度上是反辩证法、形而上学的,在社会发展的立足点上,是以资本为本的,无视人的全面自由发展。

新常态背景下行政问责治理研究

"新常态"即"反常的现实正逐步变为常态",是2014年5月上旬习近平总书记在河南考察时提出的。其实质是对"从阶段性特征出发"和"认识阶段性特征"两个命题的理性思考和范式建构。新常态背景下行政问责治理研究就是从"新常态"的背景出发,探索行政问责治理价值理性的理论阐释和新常态治理范式实践命题的现实演绎。希望通过这种辩证反思与范式建构可以为实现新常态背景下行政问责治理的"善治"预期提供助力。

英国高等教育课程开发的经验及启示

高等教育课程开发应遵循一个正式的过程。Nicholls总结了英国高等教育课程开发,认为高等教育课程开发是一种基于学习结果的开发模式,学习结果在课程开发和设计中发挥着核心作用。学习结果要具体明确,要现实可行、可观察,要避免学习结果过多。英国高等教育课程开发模式一般包括5个阶段,其中学习结果决定后续阶段,后续阶段也是为了更好地支持学习结果的实现,这种迭代的过程开发模式对指导今后的高等教育课程开发和设计具有重要的启发。