多元共生理念下“文化创新型”专业人才培养策略研究——以安徽大学艺术与传媒学院数字媒体艺术专业为例

"多元文化共生"理念蕴含着中国传统文化的共生思想,具有异质共存、融合互补、共同进化、创新传承、凸显时代性等特质,为数字媒体艺术专业的人才培养提供了全新的理念和文化视角。以"多元文化共生"的视角审视数字媒体艺术专业人才培养,并以此为导向开展教学实践,能够构建与新兴文化产业相呼应的"文化创新型"人才培养体系,完善面向多元文化共生的教育教学制度的系统化设计,优化安徽省高等艺术教育资源。

高校绿色校园规划与建设实践研究——以安徽大学艺术与传媒学院新校区建设为例

校园是学生的“家”,校园环境的重要性不可言喻,绿色校园理念在新形式下应用而生。安徽大学艺术与传媒学院以生态和谐为理念,以环境育人和人文情怀为依托,以建设园林式校园为宗旨,校园规划本着绿色、徽派、可持续的设计原则,旨在打造具有自然人文景观的艺术校园。

表演专业中《影视评论》课程教学模式的实践与思考——以安徽大学艺术与传媒学院为例

读图时代的来临,视觉文化的确立,社会文化资源的交流内容丰富、途径便捷,给影视教育带来了前所未有的良好契机,但是多元的内容也造成很多不确定因素。《影视评论》课程在当前环境下如何趋利避害,为表演专业的教育教学服务,是需要不断探索的新问题。鉴于此,本文将从《影视评论》课程的内涵谈起,结合安徽大学艺术与传媒学院的教育教学现状,关注教育问题,讨论教学探索,从教学理念、教学方法和教学内容等方面,围绕教学模式的实践与思考展开有针对性的分析。

高等艺术院校“中国近现代史纲要”课教学改革路径探析——基于安徽大学艺术与传媒学院调查分析

为了深化高等艺术院校"中国近现代史纲要"课程教学改革,对安徽大学艺术与传媒学院"纲要"课的教学和学习状况进行问卷调查和分析,并针对调研中反映学习兴趣、学习效果和教师教学等突出问题进行了思考,提出改革建议。

传媒类高校精神文化建设的探究——以安徽广播影视职业技术学院为例

传媒类高校的精神文化属于核心层次,对其他文化有统领作用。安徽广播影视职业技术学院从科学精神、人文精神、创新精神和民族精神入手全方位打造校园精神文化,形成既有文化底蕴又能与时俱进的良好氛围。

安徽省蚌埠余家皮影戏的造型艺术考略

影偶的造型与影戏的演变历史是一个同步发展的过程。历代艺人通过不断的经验积累,受寺庙雕塑、壁画和戏剧的影响,吸收小说中人物的描写,逐步形成了一整套适用于影戏的造型规律和特征。在历经百余年的传承与腾挪变化后,蚌埠余家皮影戏除沿袭戏曲文化中对忠奸、正邪角色寓褒贬、别善恶于其上的造型传统外,糅合艺人的审美理念和民间美术等诸多元素,形成了一整套程式化的造型谱式和图案纹样,这种谱式并非某个人的独创,而是历经了三代艺人的学习、积累和创造逐渐完善定型的艺术程式。它质朴生动地折射出民间艺人集具象的生活经验和意象的审美理念于一体的造型艺术特征,生动地折射出蚌埠余家皮影戏百余年来的发展历程。

安徽艺术类文化遗产保护与开发价值研究

安徽有着优越的地理位置、发达的交通以及良好的人文环境,在历史的发展中孕育出了辉煌灿烂的徽文化。徽文化包括教育、文学、艺术、宗教等诸多方面,这些宝贵的文化资源对当时和现代社会都产生过积极影响,并且多数艺术类资源适合产业化开发。而对安徽艺术文化遗产的产业化开发,不仅可以促进对其保护和传承工作,还与发展地方经济,以及建设文化大省和文化强省的战略目标相一致。

安徽皖南花鼓戏艺术发展及问题研究--以《当茶园》为例

皖南花鼓戏是流行于安徽皖南地区的地方戏曲,该曲种源自湖北花鼓调和河南灯曲子,充分体现了吴楚文化中传统曲艺的精髓,较好地保留了中原文化与皖南文化交融发展的成果,呈现出鲜明的艺术特点。目前,该曲种无论是在抢救性发掘整理还是在相关学术研究上都相对滞后,面临着原生态空间狭小、文化消费市场萎缩、专业人才流失等问题,需要我们从加强政府保护扶持力度、完善基层剧团改制工作、加快曲种变革创新步伐等方面积极地加以解决。

安徽花鼓灯民间音乐艺术形态研究——以钢琴曲《花鼓》为例

安徽的花鼓灯是一种集器乐、灯歌和舞蹈为一体的民间歌舞形式,锣鼓是其灵魂所在。著名的作曲家翟维的钢琴曲《花鼓》以安徽民歌《凤阳花鼓》为主题,表现了人们敲锣打鼓、载歌载舞的场面。曲中巧妙地融入安徽方言中倚音、快速音阶下行的方式,充分体现出安徽方言中甩腔和快速的特点;《花鼓》还善于模仿"打花鼓"中锣鼓的声音和节奏音型,花鼓舞中浓郁的地方特色与许多现代歌舞的表演特色相融汇,使这首音乐作品独具民族特色。

传媒类院校大学生文化消费研究

随着人们精神需求的增强,文化消费日益繁荣.大学生,特别是传媒类院校的大学生是文化消费的主力军,是未来文化消费潮流的引导者.传媒类大学生存在不良文化消费行为,影响其身心健康和学业成绩.大学生的健康成长关系着国家的发展和社会的进步,我们需要加强传媒类院校大学生消费观念的培养,注重引导网络文化消费,营造健康有序的文化消费环境.

安徽柳孜运河遗址出土红绿彩瓷器的艺术成就

安徽柳孜运河遗址二次考古发掘出土红绿彩瓷器几十件(片),器形主要是碗、盘、盏和俑。总体数量少,器形简单,但反映出金代中晚期的时代特点。主要从器型,色彩及线图构成特征论述当时红绿彩的艺术成就。总体反映出当时人们追求自然朴素简约之美。

新时代大学生人文素养教育的探索与思考——以艺术院校文学素养教育为例

人文素养教育是提升新时代大学生综合素养的一条重要路径,对于大学生的成长和发展有着重要的价值和意义。作为担任人文素养教育的教师应该基于“准确把握文学作品的审美意识形态性质”“教育侧重点随专业不同而有所变化”“运用现代化育人手段激发学生学习热情”几个层面,进一步联系实际,多措并举地开展人文素养教育,力求使其成为有效提升新时代大学生综合人文素养的有益助手。

输出的三大功能在艺术类大学英语写作教学中的应用

艺术类专业大学生英语底子薄、基础差,并且写作教学方法和手段单一,导致他们的英语写作能力基础薄弱。输出的注意功能、假设检验功能和元语言功能对艺术类大学英语写作教学均有指导意义。为了提高艺术类大学生的英语写作能力,教师不仅要激发学生的写作兴趣,充分利用多向反馈的协同作用,还要大力培养学生的英语思维习惯,避免母语负迁移的影响。

安徽淮河流域剪纸艺术审美形式与当代呈现

从审美形式的角度,解读安徽淮河流域剪纸艺术的意象之美、形式之美、夸张之美,阐述安徽淮河沿岸民间文化特有的形象内涵和民间民俗,并进一步分析安徽淮河流域剪纸艺术的生存发展现状,重点探讨怎样保留住剪纸艺术特殊的文化价值并以当代形式语言呈现,在传承中创新发展,重新找到自己生存和发展的空间。

多模态话语理论在艺术类大学英语教学中的应用

艺术类大学生英语成绩差是个不争的事实,而且长期以来一直延续传统"填鸭式"教学方式。随着现代媒体技术的发展,打破这种传统单一的教学模式,构建集文字、图像、音频、视频、网络等为一体的多模态教学模式极为重要。艺术类院校英语教师应该在前人理论研究基础上,结合艺术类大学英语教学现状,加强多模态教学能力,充分利用各种模态进行课堂教学,并且要通过多渠道加强课后辅导,如此才能提高艺术类大学英语教学效果。

普通高校艺术人才培养对策性研究——以安徽省为例

目前,中国在文化产业发展上,虽然取得了不少成绩,但总的来说,还处于初级阶段。文化产业发展中面临的人才短缺,短期内难以得到解决。而安徽作为文化资源大省,大力发展文化产业成为文化强省战略的重点。艺术人才是文化产业发展的关键人才,也是目前的紧缺人才和急需人才。因此,对于艺术人才的培养成了文化产业发展的关键。

团队型组织文化对大学生创新实践能力的影响机制研究

研究构建组织文化视角下的个体学习与组织学习在创新动机作用下对个体创新实践能力影响的结构方程模型,并通过对信息管理类专业学生的调研,获取199份有效问卷,经过因子分析与结构方程分析,结果表明:信息管理类学生的个体学习与组织学习都显著地受组织文化的影响,其中个体学习在内部动机的作用下显著地影响了学生创新实践能力的培养。各开设信息管理类专业的高校在该类人才的培养过程中要注重通过组织文化氛围营造培养学生的兴趣与创新思维进而影响创新实践能力。

安徽萧县萧窑遗址群2014年田野考古调查简报

安徽省萧县萧窑遗址群位于萧县东南部,本次调查了白土镇窑、欧盘窑、夏村窑和前圩子窑四个窑址。主要产品有碗、盏、罐、壶、高足盘、盘、三叉支托、窑棒和垫圈。釉色主要有青釉、黄釉、黑釉、白釉、白釉褐彩等。萧窑始烧于隋代,终烧于元代。

艺术设计中的审美体验与情感情绪化表达

创意的过程是人类思维活动的过程,创意重点在于创造性和创新性。在艺术创意中注重情感化的表达有助于设计作品在受众情感和主题情感之间的沟通。掌握情感化设计的表现方法就要对艺术设计中的视觉元素及其属性进行情感化的思考,这样才能做到以人为本,创意出符合时代审美的作品。

“微时代”加强大学生思想政治教育的新路径

媒介素养是"微时代"大学生思想政治教育最为重要的能力,当前高校在大学生媒介素养教育方面面临着思想政治教育载体供需失衡、思想政治教育模式供需失衡、思想政治教育内容供需失衡的问题,直接制约着大学生媒介素养的培育。基于此,必须不断优化思想政治教育载体、思想政治教育模式、思想政治教育内容三个方面的结构,以发挥思想政治教育在大学生媒介素养培育中的作用。