小学数学教学中“错误资源”的有效利用

在小学数学的课堂中,学生对新事物进行学习的活动过程其实就是“试验错误”的过程,也就是说,教师应该改变传统观念,学会从另一个角度看待学生的错误,并以学生的错误为切入点,利用“错误”来与学生进行互动,从而真实呈现出“错误”,并使错误逐渐向正确、甚至精彩推进。

谈提升学生数学运算能力的策略

培养学生的运算能力是数学教学的重点。学生在运算过程中常会出现各种各样的错误,因此教师在平时的教学中可通过创设情境、强化训练等策略,让学生主动地投入到运算学习中,从而提升学生的运算能力和运算效率。