小学数学教学中如何利用练习题突破易错点

小学生由于思维能力和认知水平还发展得不够完善,在学习数学的过程中经常会出现各种各样的易错点,影响学习数学的信心和效率。这些易错点出现的原因各异,有的是对数学重难点知识掌握不够熟练、理解不够深刻导致重复出错,有的是由于自身原因,阶段性学习状态不理想或者知识遗忘造成出错。小学数学教师应该从小学生的认知结构和特点入手,通过针对性的练习题来帮助学生解决困惑,熟练掌握某个数学知识点,突破易错点,让学生重获学习数学的信心。

都是“飞毛腿”惹的祸

“哈哈，难得呀，‘飞毛腿’短路了，班长，快去检修!”上课铃刚响过，我走到教室门口，听见机灵鬼小刚的叫喊声。学生们看见我走进来，也都有些意外，我解释说：“陈老师开会去了，这节数学课改上语文。”学生们赶紧翻出语文课本，而我脑海中则留下了一个问号：“飞毛腿？什么意思？”

“两薄一厚”教语文——以《唯一的听众》为例

随着新课标的颁布实施，关于小学语文阅读教学方面的探索层出不穷，其中不乏已经得到证实的行之有效的方法策略。但是教学追求的不仅仅是效果，还要追求效率。让复杂的教学过程变得简单，才能让教师和学生有更多的时间和精力学习更多的知识。语文学科教学内容繁多是公认的事实，是不是繁多的内容就一定需要复杂的教学过程呢？这是我在语文教学工作中思考研究的问题。