“双减”背景下乡村教师专业化发展策略

教师专业化发展既是落实立德树人根本任务、发展素质教育的必然要求,也是创建优质学校、落实核心素养的核心条件。在“双减”持续推进和乡村振兴的背景下,乡村教师专业化发展既要遵循教师专业化发展的一般路径,又要充分结合和利用乡村资源及乡村学校自身特点,并充分重视乡村学校管理团队的建设,这样方能更好更快地实现乡村教师专业化发展,建设更加公平、更有质量的乡村教育。

基于视频分析法激活小学英语教师内生力

乡村振兴的背后其实是人才振兴、教育振兴。如何利用现存的大量优质教学视频和便捷的录播手段引导乡村青年教师自主开展专业能力提升工作,让学生享受到高质量的学习活动?依托“名师课堂”模式,从视频分析角度,针对激活教师的内生力、提升专业发展水平提出问题解决路径。通过在乡村学校的实践探索,总结出连续观摩学习、具体剖析研究、整体反思重构等方法,营造青年教师仿学创新的氛围,促进本地学科教研团队的效能升级。

引领学校和教师可持续性发展的一盏明灯——校本教研有效方法初探

校本教研是在学校中开展的一种开放式发展性的教育教学实践性研究活动,是教师改善自身行为的反思性实践和专业成长的过程,是教师职业生活的基本方式和特征。鉴于此,安徽省安庆市宜秀区罗岭中心学校（以下简称＂我校＂）自始至终坚持＂教学研究不离开一线课堂,教师成长不离开一线课堂,活动开展不离开一线课堂＂的信念,扎根一线课堂,走务实之路,从基本的做起。下面笔者结合我校近几年的实践,谈谈我们尝试的一些做法。

“以此攻彼”,例谈思路迁移的解题策略

例1 如图1(1),半圆 O 的弦 AB 平行直径 CD,与小半圆相切.已知 AB=24,求图中阴影部分的面积. 分析求阴影部分面积一般是将其转化为一些基本图形面积的和或差.对于一些特殊图形,可采取保持图形的面积不变,适当变化图形的位置,此题只要将小半圆向右平移到圆心 O 的位置。就构造成:"

“牵手公约”——拨动孩子心灵的琴弦

1.案例描述 刚接手三年级这个班时,原来班主任严老师就告诉我：＂本班有一位名叫许XX的学生,谁也管不了,偶尔对他严厉一点,他还会发飙。你可得注意哟,奉劝你睁一只眼闭一只眼,任他自然成长,别跟自己较劲,届时自找没趣。＂说者无心,听者有意。开学后,我就开始留心观察他,发现这个孩子眉清目秀,样子长得挺可爱,乍一看没什么不良感觉。我有些不太相信：难道这个孩子真的如严老师说的那样？可看他平时都很乖的样子,难不成是我被他的外表所骗？果然,几天后发生的一幕,证明事实的确如此。

贴画:英语课堂的生力剂

上课铃响了，当我夹起书本跨进四年级教室时，同学们已整装待发，准备迎战：听写英语单词。这是我昨天提前布置的任务，并用贴画激励学生：听写全对的奖励小贴画。听写结果让我惊讶。平时单词拼写老是出错的江同学竟然全对，还有好多同学都进步不少。当时我没多想，全当他们这次勤奋了。

心理分析在班级突发事件中的应用

我们从教以来都担任班主任工作，来自班级的“事故”不胜枚举。从低年级到高年级，学生的年龄、心理特点不尽相同，也出现了不少“突发事件”，经过调查研究、分析成因，针对事件进行心理分析，了解对方所思所想，最终在沟通交流中将这些事件一一化解。

我的手指是毛毛虫

一天,我和小A同学吵了一架,她挺记仇的,放学之后还扔给我一句：＂我诅咒你的手指变成毛毛虫!＂手指变毛毛虫？那怎么可能？真是幼稚!我朝她吐了吐舌头,走了。

探索班级管理平台开启的“金钥匙”

班级是学校进行课堂教学、思品教育、技能训练以及课外活动的基本单位。一般来说,班级学生学风的好坏、素质能否全面提高,关键在于班主任教师的工作态度如何、教育方式选择是否因人而异,以及教育契机是否把握精准与适宜等。在学生的健康成长中,班主任教师起着导航、启发和定向的重要作用。

现代信息技术在语文教学中的有效应用

现代信息技术与语文教学的有效整合具有现实意义。将现代信息技术运用于语文教学的导入阶段、课堂学习阶段、总结阶段、拓展教学阶段,能够合理优化了学习情境,优化课堂教学结构,从而有效提高课堂教学效率,也有利于培养学生的自主创新精神和能力。

追寻有效的教与学——“分数混合运算(三)”的教学试验与反思

一、问题缘起 “分数混合运算（三）”是北师大版五年级下册的内容，其知识点可以表述为“已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数”。解决此类问题，可以用除法，所以这类问题也被称为“稍复杂分数除法问题”。课程改革以来，四则运算算式中各部分之间关系的教学有所淡化，各个版本的教材均很少提及用除法解决这类问题，更多的则是采取列方程的方法予以解决。

心要让你听见 爱要让你看见——信息技术支持下的留守儿童常态心理关爱实践探索

罗岭镇位于安徽省安庆市北部郊区，人口2．8万，近五分之一的人口外出经营饮食生意，大部分集中在苏、浙、沪一带。以罗岭中心学校近5年的统计数据为例，大量青壮年外出形成了庞大的留守儿童群体，人数占在校生总数的80％，其中约90％的学生双亲外出。

假如我是老师

等我长大了 我会当一名老师 我会有几十名学生 他们跟我现在一样大

我的妈妈是鹦鹉

每当看到别人家的鹦鹅既能说唐诗，又能唱儿歌，我是既羡慕又嫉妒啊!真恨不得把它们都拿回我家的阳台上，时刻都能陪我聊天，逗我大笑。