纸上得来终觉浅 绝知此事须躬行

“做中学”是美国科学家首先总结出来的一种教育思想。前苏联教育家苏霍姆林斯基说“儿童的智慧在他手指尖上”，瑞士心理学家皮亚杰也说“知识来源于动作”，这些讲的都是“做中学”的道理。这种全新的教育理念，数学老师刘燕对它有着独特的理解，并在课堂教学中努力地践行着!

路对了,还在乎远吗?——由一道练习题引发的思考

《数学课程标准》指出：＂教师应该给学生充分思考的时间,为他们提供主动探索、创新的机会,使他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法;应允许学生标新立异,敢于发表个人意见,敢于在课堂上争辩,逐渐养成独立分析问题、

对新理念下计算教学的几点思考

计算教学是小学数学的重要组成部分．新课标提倡算用结合，提倡算法多样化。但在具体实旌过程中，许多老师都反映学生的计算能力有所下降．原因何在呢？下面是我的一点粗浅认识。

走出评课的误区

评课有“临床指导”性质，是一个“诊一断一治”的诊疗过程。如果把教师上课比做“画龙”，那么评课就好比“点睛”，“龙”因“睛”而腾飞。但是，在实际评课活动中，出现了许多误区，严重影响了评课功效的发挥。笔者认为，主要表现在以下几个方面。

潜心“催化” 演绎“精彩”

本文基于具体案例探讨了在复习课教学中教师应该如何添加一些"催化元素",以激发学生参与学生的兴趣,从而演绎出复习课中的精彩。

解“幸福”方程式

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”