亲历数学过程 感悟探究真谛——谈如何开展探究性学习和创造性教学

世界建筑大师格罗培斯在设计迪斯尼乐园各景点之间的路该怎样连接时,他采用这样的方法：撒上草种,提前开放。在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计因为适合游人在各景点的联接而被评为＂世界最佳路径＂。

门前的池塘

我家门前有一个池塘,池塘里的水清澈见底。我快乐的童年在池塘边留下了一串串美好的回忆。记忆中的池塘是那样的普通,又是那样的热闹……春天,阳光明媚,风和日丽.

莫让“左右”徘徊

“左右”的知识出现在北师大版一年级上册“位置与顺序”中。通过这一章的学习让学生认识“前后、上下、左右”，初步感知辨认方向的知识，培养学生初步的空间观念。学生对“前后、上下”的生活体验极为丰富，故“前后、上下”的教学相对比较简单。而“左右”的知识点则比较难，学生在生活经历中总习惯用“这边”与“那边”来表达，纵使用“左右”也极易混淆，有的学生甚至到了三、四年级还不能正确区分“左右”。

鱼头鱼身巧分家

星期天的早晨，妈妈带我去菜市场买菜。 我们来到菜市场发现自由市场水产棚的地方围了一群人，我好奇地挤进去。

我爱写诗

爸爸是一只蜜蜂，妈妈是一只蝴蝶．我是一只欢快的小鸟，和他们一起快乐地歌唱。爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树，我是一只可爱的小松鼠，在两棵大树上尽惰地舞蹈。