小学体育教学如何对学生体育素质培养浅析

新课标对体育这门学科所提出的“拼搏、竞争、纪律、团结”等思想道德品质内容,对于当前的素质教育而言,也逐渐成为课程改革的热点和重点。在体育学习过程中,以怎样的手段或者途径培养学生的体育素质?又通过怎样的策略促进学生体育素质的培养?体育素质培养的重要性可以通过怎样的方式向学生进行传递?以上的问题是每一位体育老师在体育素质培养过程中都需要思考并实践的问题。笔者就将结合体育教学的实际内容,探究小学体育如何对学生的体育素质进行深入培养并不断深化。

基于课程统整的立体阅读策略

目前,语文课外阅读存在碎片化、随意性等问题,导致学生的阅读能力没有得到有效提高。因此,教师要基于语文课程统整的角度,将学科内阅读材料、跨学科阅读材料进行统整,建构课外阅读体系;要根据学生的阅读心理,构建读前热身课、读中提升课以及读后分享课的阅读指导范式,引导学生展开自主探究学习活动;要创新开展阅读分享活动,为学生们提供分享、欣赏、创造的广阔舞台。这样,不仅能提高学生的阅读能力,还极大提升学校的文化品位,促进学生的全面发展。

论核心素养理念下的互评与自评

近年来,联合国教科文组织提出了核心素养的概念,把"工具性目标"转变为"人本性目标",让人从智力、情感、身体、心理等方面通过学习得到发展。基础教育阶段,音乐课程评价也在核心素养基本理念的指导下,转变评价的理念,充分发挥评价的诊断、激励与改善的功能。通过科学的教学评价,让学生主动认清自己在学习中的长处和不足,发展优势,改进不足,不断增强学习的自信心和主动性,促进音乐教学质量的不断提高。

感知探究迁移 深度互动学习——《组合图形的面积》教学实录(二)

【教学内容】北师大版五年级上册第88、89页。【教学过程】一、展示回顾,明晰概念1.复习面积计算公式。师:同学们,我们学过哪些平面图形?(根据学生的回答,教师在白板上依次出示长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形)师:给这些平面图形统一取个名字叫基本图形。

一首充满魔力的歌

“小宝宝，耍睡觉，眼睛快闭好。”儿时的我入睡时总要听妈妈唱这酋催眠曲；即使现在我已经长大了，这首歌还时时回荡在我的脑海里。就在前不久，妈妈又为我唱起了童年时的催眠曲。

浅谈品行障碍生的成因与教育方法

一、造成学生品行障碍的成因1.不当的家庭教育。家庭教育方法不当是学生品行障碍形成的重要原因之一。有的家庭对孩子溺爱娇惯,一味满足孩子的物质需求,导致孩子追求享受、好逸恶劳;有的家庭拜金思想严重,导致孩子认为知识不值钱,只要将来能赚钱就能立足于社会;有的家长忙于工作,把孩子的教育、学习抛于脑后;有的家长对孩子的期望值过高,教育过程中常有过激行为,违背教育规律。2.社会的负面影响。许多学生盲目崇拜影视明星,参加模仿秀,渴望一夜成名,一心认为只要帅气、漂亮就可以了.