素质教育呼唤小学英语教师专职化——关于安庆市怀宁县小学英语教师现状的调查分析

基础教育阶段，小学英语教育水平的高低是衡量基础教育总体水平高低的一个重要指标，然而小学英语教育质量的高低叉取决于小学英语教师队伍的整体水平。我国农村小学英语教师承担着最基础、最重要的工作，研究农村小学英语教师的现状，对推动基础教育稳步向前发展意义重大。本文以安庆市怀宁县为例，用理论和实证相结合的方法对该县小学英语教师的现状进行了调查与分析。调查发现怀宁县小学英语教师专职化程度低、流动性大以及授课班级多等问题，分析了产生这些问题的主要原因以及带来的危害。最后，笔者提出了自己的思考和建议。

初中地理教与学现状及优化策略 ——以怀宁县初中为例

学生学习初中地理的目的,正是为了掌握基本的地理知识与技能并应用于实践,提高地理素养与水平,培养完备的地理思维能力,进而提高个人综合素质,达到育德化人的目的。在初中地理的教学过程中,难免会遇到教与学双方面的困难与障碍,本文针对怀宁县初中地理教与学的现状进行分析并提出一定的措施与手段来解决相应的难题,以提高初中地理教学效果。

农村小学英语教师专业发展现状及途径研究——以安徽省为例

长期以来，农村地区小学英语教学质量不理想，这与农村小学英语师资质量不无关系。新课程改革下，农村小学英语教师专业发展成为值得研究的课题。如何帮助农村小学英语教师找到一条专业发展的便捷之路，成为本研究的主题。本文用理论和实证相结合的方法对农村小学英语教师专业发展的现状及途径进行了有效探究。文章首先界定了外语教师专业发展的内涵，然后调查了农村小学英语教师专业发展状况并分析了影响其专业发展的主要原因。调查发现，农村小学英语教师在基本情况方面存在性别结构失调，年龄结构趋向年轻化，文凭与水平不匹配，专业不专职情况严重等问题；在专业发展情况方面存在教师专业知识匮乏，专业能力发展迟缓，自我专业发展意识不强等问题。农村小学英语教师专业发展处于一种缓慢无序的状态。影响农村小学英语教师专业发展的主要因素包括教师个体自身因素和外部环境因素，本论文针对本研究对象所处环境的特殊性和客观性以及笔者进行此研究的方向性，对影响农村小学英语教师专业发展的个体自身因素进行了深入探究。而农村小学英语教师个体自身因素主要受到自我专业发展意识淡薄、自我发展能力薄弱、职业倦怠的影响。最后，笔者本着切合实际、行之有效的研究目的，提出了适合农村小学英语教师自我专业发展最便捷、最可行、最有效的三条途径：首先要树立终身学习的理念，其次要养成教学反思的习惯，最后要有行动研究的实施。本研究对促进我国农村小学英语教师的专业发展具有一定的实践意义。

思维导图在小学英语教学中的实践应用——评《思维导图与小学英语教学》

基础教育英语新课程改革的重点是改变以往英语课程强调的以学生的生活经验和认知水平为出发点,倡导实践、体验、参与、合作、交流的学习方式,推荐使用任务驱动型等教学模式,激发和培养小学生学习英语的兴趣,培养他们积极的学习态度,帮助他们养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展小学生初步应用口语交流、语言综合运用的能力和合作精神。

小学语文教学中培养学生阅读能力策略的分析

小学时期是培养学生阅读能力的重要时期,也是发展学生思维能力、创造力、想象力的关键时期。为此,小学语文教学要将阅读教学作为重点,在教学过程中充分发挥学生的主体作用以及教师的主导作用,使学生在教师的引导下,激发阅读兴趣、掌握阅读方法、开展深层次阅读,从而不断提高学生的阅读能力。本文对小学生语文教学中培养学生阅读能力的策略进行分析。

立足教学实践 浅谈小学数学教学反思

随着新课程改革在基础教育阶段的深入推进,传统教育的优势渐渐湮没在历史的长河中,如何提升数学教学的实践意义,让学生在学到基础知识的同时,培养思维创新能力,强化学生在教学过程中的主体地位,是教师需要斟酌的问题。本文立足小学数学教学实践,通过目前小学数学教学中存在的一些问题,如数学课堂枯燥乏味、缺少创新;教学时只注重知识的传授,忽视学生思想的培养;教师单向教学严重,缺乏高效的课堂互动等来进行教学反思,探求新的数学教学方法,旨在为小学数学教学提供新的教学案例。

微课在初中物理实验教学中的应用

现阶段,我国信息技术的发展速度极快,在这一时代发展背景下,衍生出了新型的教学方式——微课.将微课应用到初中物理实验教学课堂上,会使得整体课堂的教学内容变得更加充实,丰富实验教学资源,让学生学习物理知识的热情变得更加的浓郁.基于此,本文首先分析了微课在初中物理实验教学中应用的优势,并进一步阐述了微课在初中物理实验教学中的应用策略,旨在发挥微课的教学价值,全方位地提升物理实验教学的质量以及效率.

浅谈如何提高初中物理新课改下的教学质量

随着新课改的推动,在初中物理教学理念以及教学手段都发生了变化.在新课改背景下虽然能够更好的促进学生的全面发展,但是也为当前的初中物理教学带来了更大的考验.要想更好的在初中物理教学中提升学生的思维能力、创新能力以及理解能力一定要注重学生核心素养的培养,这就要求教师更好的在新课改背景下注重学生的全面发展,积极的采取多样化的教学模式和手段.因此,本文我们将围绕如何提高初中物理新课改下的教学质量为主题来展开分析,真正意义上体现出新课改政策的价值和作用,促使学生在以后的学习中能够形成良好的习惯和学习态度,最终实现初中物理教学质量的显著提升.

核心素养背景下小学数学高效课堂的构建

培养学生核心素养逐渐成为小学教育中至关重要的一项工作。这就要求小学教师在课堂教学中不仅要教导学生基本的数理知识和理论背景,也需要在课堂教学中培养学生的逻辑思维,让学生了解数学,热爱数学。面对这些教育理念的革新,教师需要采取一系列合理且高效的措施,帮助学生形成数学思维和自主学习的能力。

论信息化环境下初中数学函数教学策略

在信息化环境下,初中数学教师应当积极应用信息技术提升教学效果。文章探索了信息化技术在初中数学函数教学中的切入点,提出了信息化环境下初中数学函数教学策略,希望有助于提升初中数学函数教学的水平。

单亲儿童的成长问题及应对策略

孩子在成长过程中,没有从父母身上获得相应的爱的滋养,反倒要为父母的离异承担内心的自责,承担与年龄不相称的压力和痛苦。同时,因为孩子没有学会良好的情绪管理处理方式、人际关系建立方式,缺乏有效的人际支持系统,单亲家庭中的孩子容易出现一些问题。文章关注了单亲家庭孩子容易出现的问题,给他们的父母提供一些建议。

小学语文课堂有效教学策略探究

新课改背景下，教师将有效性教学的理念融入到了小学语文课堂。小学语文课堂有效教学要求教师要关注学生的进步和发展，通过创设问题情境，进行师生互动等方式来达到良好的教学效果。本文主要从三个方面对小学语文课堂有效教学进行了探讨，首先阐述了小学语文课堂有效教学的基本要素，其次分析了当前小学语文课堂有效教学存在的问题，最后提出了提升小学语文课堂有效教学的策略，从而为实际教学提供有益的参考。

统编教材古典名著单元阅读教学的思考

古典名著是中华民族优秀传统文化的精华,也是中华民族文化的载体。在教学统编语文教材古典名著单元时,教师应根据古典名著的特点,引导学生理解难懂的词句、品味文本语言、品析人物形象、厘清人物关系、预测故事情节等,掌握阅读古典名著的基本方法。这样,不仅能让学生理解古典名著单元文本的丰富内涵,感受经典的艺术魅力,而且能使学生掌握阅读古典名著的方法,自觉传承中华民族优秀传统文化。

用倾听打开口语交际的大门

小学语文教学过程中,口语交际是其中一个重要的板块。教师不仅要培养小学生说话的技能,还需要培养其善于倾听的能力,通过倾听发散学生的思维,让学生养成自主思考的良好学习习惯。由于小学生的自控能力较弱,且倾听能力还有很大的提升空间,因此,文章从小学语文教学的角度出发,探讨如何培养小学生的倾听能力,强化其倾听技能,全面打开口语交际的大门。

小学英语语音教学策略

英语课程改革对小学英语语音教学提出了具体要求,即“了解简单的拼读规律”,但是,就目前我国小学英语语音教学现状来看,整体情况不够理想,比较突出的问题是英语语音教学在小学处于弱化状态,大部分教师对语音教学不够重视,对语音教学的方法不予研究。由此导致学生学习效率低下、积极性不高。因此,为了提高小学英语语音教学效果,笔者在分析当前小学英语语音教学存在的问题的基础上,结合课堂实践深入探讨小学英语语音教学对策。

浅谈互联网背景下初中英语核心素养课堂建构

近些年来,互联网开始深入到社会的各个领域,深刻影响着人文科学领域的发展,互联网与教育的融合也越来越密切,英语学科因其教学自由、时代性、发展性的特点,受到互联网极大的影响,并且随着学科核心素养的提出,教师纷纷顺应时代潮流,利用互联网探索英语学科核心素养的培育途径。初中正是英语学习的重要阶段,这个阶段正是学生思维与观念发展的黄金时期,更需要注重学生英语学科核心素养的培育,英语课堂是英语学科核心素养培育的重要场所,本文将从互联网资源的利用与挖掘来探讨互联网背景下初中英语核心素养课堂建构问题,浅谈如何充分利用互联网资源,构建初中英语核心素养课堂。

学生不是空着脑袋进课堂

2016年中国学生发展核心素养研究报告指出:"核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。"那么,小学数学课堂怎样运用和发展学生的核心素养呢?本文从尊重学生核心素养、唤醒学生核心素养和发展学生核心素养三个方面论述核心素养视域下的数学课堂教学,强调课时目标的实现,应以发展学生核心素养为宗旨。

难忘的桂林之旅

清晨,天色灰蒙蒙的,我们一家三口带上行李,开启了期待已久的桂林之旅……这是我第一次坐飞机,说实话,既紧张又兴奋。从爸爸开始办理机票到托运行李,每一步我都紧紧跟着。当我们过了安检来到候机大厅时,我迫不及待地向外望去,总觉得停在地面上的飞机跟天上飞的不一样。当我们走上飞机,漂亮的空姐向我们问好。坐上座位,系好安全带,望着窗外的草地,蔚蓝的天空,心中不禁有几分期待。

浅谈提高初中英语课堂教学质量

初中英语课堂教学质量关系着学生的英语成绩地提升。当教师的教学质量提升后,意味着他们能够在一定限度的时间下,发挥出最大限度的教学价值。基于此,本文从使用现代科技,提高知识接受能力;创设具体情境,提高课堂参与程度;使用技巧教学,发挥有限课堂时间三方面入手,对提高初中英语课堂教学质量进行简要探究,以期为广大初中英语教师的日常教学实践,提供一定借鉴。

数学实验:如何“差而不误”?

在实验课教学中，关于实验的误差问题一直困扰着一线教师，导致学生和教师质疑数学实验的价值。数学实验是一个数学活动经验积累的过程，这个过程不仅仅是为了得出一个结果，更重要的是在实验过程中培养学生的探究能力。对于实验的误差，教师可以采用扩大数据的选取范围、设计多样的实验方式、介绍相关的数学史料等小策略，最大限度地降低误差对学生产生的干扰，让学生理解并接受误差。