初中生学绩稳定性与自我概念的关系探讨——以安徽省某中学为例

本文采用问卷调查法,考察初中生的学业成绩及学绩稳定性对自我概念的影响。调查结果显示:学生的一般自我价值感、理科自我概念、艺术自我概念、学业自我与其学绩稳定性相关显著;学业成绩越稳定的学生,其理科自我概念和家庭自我概念越积极,高学绩稳定性学生的艺术自我概念显著低于低学绩稳定性学生;学习表现优秀的学生,对一般自我价值感、人际自我概念、道德自我概念、学业自我概念、家庭自我概念、理科自我概念、诚实性自我概念的感受也更加良好。这表明,初中生在学习上的表现及其学绩的稳定性,选择性地影响了自我概念的形成。

论安徽省土地利用及可持续发展

本文对安徽省土地资源的利用情况进行了综述及问题分析,从土地资源利用可持续发展的角度给出了改进建议与对策。

浅谈中学地理网络教学模式

21世纪随着互联网和多媒体技术的发展,人们可以在互联网上自由汲取感兴趣的知识,与此同时作业帮APP、新东方网校、微课网等也在不断冲击着传统教学模式。“地理是一门有用的学科,现在觉得很有趣。”很多走出校门的学生多年后谈起地理,都不约而同的发出这样的感慨。实际上传统课堂不仅使学生感觉无趣,也让诸多教师诟病。计算机网络教学为学生创造了一种面向21世纪的信息环境,使教学过程更符合学生的认知规律、教学内容更加完善,也使得课堂中的个别化教学成为可能。

核心素养背景下中小城市高中生涯教育五维模式的实践

目前,中小城市的生涯教育存在教学效果不显著、学生规划能力薄弱、教育资源有限、教育缺乏特色等问题。基于国家育人目标、核心素养培养和中小城市生涯教育现状,本文以安庆市第七中学为例,从目标、学科、校本、实践和资源五个维度探讨核心素养背景下中小城市生涯教育五维模式,多方位阐述中小城市高中生涯教育的实施路径。

学习任务单在整本书阅读过程性评价中的应用

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》虽将“整本书阅读与研讨”列为18个学习任务群之一,但在实际的教学中,限于种种原因,这个任务群常常无法真正落实。整本书阅读必须注重过程性的评价,必须重视“阅读和研讨”这一过程,而借助学习任务单的形式可以有效地实现对学生整本书阅读过程的引领和指导,通过系列阅读任务的驱动,使阅读活动真正在学生中发生,让学生真正地去读书、在读书、会读书,读有所获,读中成长。

探究电源内部静电力做功

本文首先提出中学教材有关电源内部静电场方向与内阻电势降落这对看似矛盾的叙述,接着分析两类电源模型不同的内部静电场方向和电势分布规律是因为非静电力分布不同造成的,再从做功与能量转化的角度讨论内阻电势降的成因,解释上述矛盾.

普通高中体育(与健康)课程的设计思路

我国普通高中《体育与健康课程标准》（以下简称体育《课程标准》）于2003年9月开始颁布,并在全国各大实验区学校进行实施实验。基层一线的高中体育教师参加了培训学习之后,在了解新的体育《课程标准》的思想理念和目标体系的情况下,三年多来部分教师在实践中对如何进行实施却仍然感觉到缺少具体的操作思路,思想上所产生的困惑到目前为止始终没有得到解决。

高中生涯规划课程实施探索

新高考的改革迫使大家重视高中生涯教育,生涯教育的实施需要依托高中生涯规划课程的开展。教师从课程实施的系统化、学科中渗透生涯教育、生涯校本教材建设和借助外界资源四个方面探讨高中生涯规划课程的实施,讲述如何更有效地实施高中生涯规划课程,最后也提出生涯规划课程实施过程中的困难及思考,全方位探索生涯规划课程的建设和实施。

高中心理健康教育的实践与思考

人们对心理健康教育的重视程度在日益提升,各中学纷纷开设心理健康课程,但是心理健康课程如何开设仍处于探索阶段。文章根据教学实践经验与理论学习,提出高中心理健康教育要从学生的心理特点出发,以心理健康理论为依据,以体验式教学为手段,以发展学生的核心素养为目的。

数学奥林匹克初中训练题(54)

第一试一、选择题（每小题7分,共35分）1.已知（a2+1）（b2+1）=3（2ab-1）.则b·（1/a-a）的值为（ ）.（A）0（B）1（C）-2（D）-12.设正整数a、m、n满足则这样的a、m、n的取值为（ ）.

数学奥林匹克初中训练题(48)

第一试 一、选择题（每小题7分，共42分） 1．100人共有1 000元人民币，其中任意10个人的钱不超过190元．那么，一个人最多能有（）元． （A）108 （B）109 （C）118

“互动式”教学模式在高中英语课堂教学中的应用探究

在英语技能日渐被人重视的时代背景下，英语已然成为一门十分重要的学科。高中阶段作为英语学习最重要的时期，如何通过有效的互动教学模式提升教学质量、提高学生的英语成绩，是高中英语教育工作者应当深思的问题。因此，对课堂互动教学模式在高中英语课堂教学中的应用进行了较为深入的分析与探讨，并阐述了粗浅的见解，以供参考。

北师大版高中英语必修五Unit 14 Lesson 4 Job Trends教学设计与反思

本课例是一堂常规课,2016年3月17日上午第三节。安徽省安庆市学科带头人张炼老师听课指导。授课时长45分钟。一、教学分析（一）教学内容分析本课出自北京师范大学出版社出版的高中英语必修模块五Unit 14 Careers,

巧妙组合 针对训练——浅谈地理教学中抽象思维的培养

一、利用地图促进抽象思维发展 课堂教学中学生能力发展应该在“最近发展区”，高中学生已具备一定的形象思维能力，但缺乏抽象思维能力，这也是他们觉得地理难学的原因。在形象思维与抽象思维之间，如果搭一个脚手架，就有利于学生思维向高级发展。对于地理学科而言，地图就是这样一个脚手架。

高中政治教学中践行社会主义核心价值观的途径研究

社会主义核心价值观与高中政治课是相辅相成、相互渗透的,尤其是随着新课改的实施,教材中很多内容都与社会主义核心价值观有所关联,教师在日常教学中需高度重视社会主义核心价值观的培育和践行,提高学生的德育品质。基于此,本文对高中政治课堂教学中如何培育与践行社会主义核心价值观进行了深入研究,同时列举了部分有效的途径,以期为广大教育工作者提供参考。

高中信息技术新课程的实践困惑与对策

普通高中信息技术课程标准的出台，无疑为中小学信息技术学科的发展指明了方向。但是，无论高中信息技术课程的理念如何，也无论课程标准确定了怎样的课程目标与教学内容，随着新课程的实施，在利用课程标准实验教材进行教学的过程中，我们发现存在着许多困惑。

巧用变量代换解题

变量代换是我们在解题中常用的手段.合理的变量代换常使问题变得清晰明了,便于思考,便于运算,起到化繁为简的作用.以下从几个方面举例说明之.

展翅高飞

一、歌手简介明明是17岁,别人用右手刷睫毛,他用右手刷电吉他。同样是逃课,他干脆从安庆逃到奥兰多;同样是我行我素的叛逆,他却更多一份轻松潇洒的调调,比别人更多的率真基因,注定他要与拐弯抹角天生不合,所以谁能否认他非比寻常?

营造特色校园文化 打造特色教育品牌

学校是承载学生一生中最美好、最重要的成长记忆的地方。对可塑性极大、正处在世界观和人生观形成阶段的青少年来说，优秀的校园文化环境是他们健康成长、成才的沃土和摇篮。校园文化建设得好，有利于促进每一个学生精神的成长，学校所倡导的文化会渗透到每一个学生身上，给他们打下伴随终身的精神底色。特色校园文化，体现的应是一所学校最具特色、最明显、最富有典型意义的学校精神，它是一种潜在心理力量，一种在学校中普遍认可、接受和推崇的风尚、习惯、准则。

如何解决高中英语阅读课上的“思辨缺席”问题

思辨缺席即为缺乏辨析、思考、推理、判断、综合与分析能力所产生的现象,尤其是在英语知识学习过程中,思辨缺席现象十分常见,且后果严重。在高中英语课程教学中,阅读教学属于重要组成部分,是培养学生理解能力、分析能力和探究能力等关键途径,不过在课堂上学生经常出现思辨缺席现象,严重影响教学进度的正常进行以及教学任务的完成。