基于教学评一体化的小学语文整本书阅读实践探究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)大力倡导整本书阅读。整本书阅读教学作为阅读教学的一种新理念,在语文教学中日益常态化,它能够促进教与学方式的变革,有效落实学生语文核心素养培养的任务。但是,小学语文整本书阅读在教学实践中仍然面临一些亟待破解的难题。下面,笔者结合自身的教学实践,从教学评一体化的角度透视小学语文整本书阅读的存在价值与现实困境,并探究应对策略。

生活情境视域下的道德与法治教学策略

道德与法治是培养小学生良好自我约束能力和与人交往能力的学科,可以帮助学生形成良好的道德素养,对其未来的学习生涯和社会生活影响深远,因此教师必须给予重视.文章主要分析生活情境视域下的道德与法治教学策略.

运用国学经典培养儿童人文素养的实践研究

人文素养关系到小学生的健康协调发展,新一轮基础教育语文课程改革提出了新的要求,将课程价值基础定位在中华文化,通过国学经典培养学生的人文素养越来越被重视。从"精选素材、营造氛围,为国学经典诵读奠定基础""应用互联网和多媒体,使国学经典教学有趣高效""加强引导、丰富实践,以国学经典教学陶冶人文素养"阐述了运用国学经典培养儿童人文素养的途径。

凝练学校“若水”文化 引领内涵发展

新建学校大都环境优美、设施一流,但往往缺乏内涵。美国教育家伯尔凯说:一个办得很成功的学校,应以它的文化而著称。学校文化是“学校之魂”,是学校可持续发展的精神导向和内驱力。引领新办学校发展的最佳路径就是以文化滋养学校,用文化引领学校内涵发展。为此, 菱小从创办之日起,就一直坚持“让每一朵浪花尽情欢腾”的办学理念,以打造“若水”特色为核心,以架构立体课程体系为纽带,创新教育管理模式,坚持创新驱动发展,优化教育教学环境,强化师资队伍建设,走内涵式发展之路,推动了各项工作稳步提升。