县级中职学校产教融合、校企深度合作的实践研究——宣城市职业院校开展校企合作的调查报告

深度开展校企合作是当前职业教育改革发展的重点。如何构建以产业为引领、校企合作培养技能型、实用型人才的工作机制,推进产教融合、校企合作,破解职业教育发展瓶颈,是职教人必须认真思考的课题。本文在问卷调查的基础上,分析校企深度合作存在的问题,并提出建议。

对中职学校技能大赛的思考

中职学校技能大赛是新时期中职教育改革的重大举措之一,对中职教育的发展有着重要的积极效应,但目前技能大赛存在着一些问题,对此进行反思,以便真正发挥技能大赛的功效,使中职技能大赛朝着良性健康的方向发展。

试论信息化背景下的中职计算机教育改革

当前,在网络技术不断发展的大环境之下,传统的计算机教学方法已经无法满足学生学习需求。中职计算机教育工作者应当基于信息化发展背景,根据中职计算机课程特点以及学生就业岗位能力需求,对教育方法、教学内容等进行改革与完善。本文从中职计算机专业教育现状出发,对基于信息化背景下的中职计算机教育改革途径进行了探讨,希望对实现中职计算机教学效率提升,培养出优秀的新时期应用人才发挥一定参考作用。

中职学校专业设置、课程改革必须和生产实践相结合——中职学校机械专业文化课教师下企业实践报告

为实现中等职业学校培养实用型初、中级技术人才的目标,职业教育必须贴近社会需求和企业生产实际,只有将理论知识与实践能力培养紧密结合,教学过程与生产过程紧密结合,才能保证其培养大量实用型技术人才目标的实现。

体教结合下中小学校园足球可持续发展的思考

本文运用文献资料法、访谈法等研究方法,并结合多年的实践经验,总结出当前体教结合下中小学校园足球发展存在的问题,并就如何加强体教结合下中小学校园足球可持续发展提出了建立规范的管理体制、加大体育部门支教工作、促进教体深层次融合、加强校园足球文化建设和健全激励评价机制等措施,以期促进教体结合下的校园足球健康发展。

中职学校专业课教学改革探讨——课堂教学与学生评价模式改革

针对中职专业课课堂教学的现状,文章分析了中职专业课课堂教学改革的必要性,对教学改革进行了深入的思考,介绍了围绕专业课课堂教学改革所进行的实践活动设计方法,学生评价模式由传统评价模式转化成学生自评、互评、教师评价、企业评价和总评的探讨。

中职电子技术专业学生工匠精神的培养研究

新修订的《职业教育法》第四条规定:实施职业教育应当弘扬社会主义核心价值观,培养受教育者的工匠精神。文章针对中等职业学校电子技术专业人才队伍流失严重的问题,阐明其主要原因是学生缺乏工匠精神。通过文献整理,归纳出电子技术专业工匠精神的内涵。采用社会调查的方法,分析出当前电子技术专业学生工匠精神培养中存在的主要问题,并提出以下四项策略强化工匠精神的培养:加强学生思政教育,树立工匠意识;打造独具特色的校园工匠精神文化;强化家校联系,构建符合每个学生学情的家校“工匠精神”体系;深化校企合作内容,明确企业培养学生工匠精神的具体责任。

电梯噪音来源分析及解决对策

伴随着建筑物高度的不断增长,电梯的使用也越来越普及,电梯的乘坐舒适性不仅关系到使用者的乘坐体验还关系到使用心理。电梯噪音是影响电梯乘坐舒适性的一个重要指标。该文就电梯的使用、安装、土建等方面分析了电梯产生噪音的原因和解决方法。

县级职教中心教师如何实现专业自主发展

教师专业发展是学校发展的核心问题，如何提高县级职教中心教师的专业自主发展能力和水平，使教师担负起历史的责任，有必要进行相关的调查研究。《县级职教中心教师专业自主发展机制研究》课题组对安徽省宣城市范围内7所县级职教中心部分教师进行问卷调查，分析教师专业自主发展的现状，从学校层面提出促进教师专业自主发展的对策。 宣城市7所职教中心2012年在岗专任教师950人，课题组开展问卷调查，收回学校有效问卷7份；收回教师问卷600份，其中有效问卷569份，在编在岗教师515份，占90.5%，聘任和兼职教师54份，占9.5%。调查问卷分选择题和简答题两部分，内容涉及教师的基本情况、从教经历、教学教研、教师培训、教师成长的影响因素等诸多方面。

搞好班级体育工作 搭建中职生健康成长的平台

班级体育工作是学校体育工作的重要补充。在班级教育管理过程中关注班级体育工作有助于良好班集体的形成,构建和谐的班风,更有助于学生的健康成长。本文阐述了班级体育活动的意义及如何开展班级体育工作。

服务专业需求背景下的中职数学教学之思考

本文对中职数学教学中结合学生所学专业特点和需求开展教学的必要性进行了阐述,并就如何结合专业开展中职数学教学进行了探讨。以满足不同专业学生对数学学习的不同需要,切实提高中职数学教学质量,增强中职学生的综合素养。

乡村振兴战略下中职教育的使命、挑战与对策

本文阐述服务乡村振兴战略是时代赋予中职教育的重任,认为中职教育在人才供给、经济振兴、科技支撑、文化发展等方面承担着新使命,目前中职教育存在观念落后、办学定位缺失、服务能力不足等问题,面对乡村振兴发展需求,应努力推进构建现代职业教育体系、推动职业教育供给侧结构调整、完善保障机制等工作。

数字化校园实训平台建设与应用偶得

如何充分利用、管理和有效使用数字化校园平台,更好地为教育教学服务,需要一线教师在教学资源库建设和教学改革中进行不断探索和积极实践。本文结合作者的教学实践,阐述了如何通过发挥群体作用,夯实并充分利用数字化校园实训平台,为学生"创造性的学"提供便捷条件,实施"微慕课"教学,多给学生动手实训的机会,积极教改,不断提高教师的实训教学水平,使数字化校园实训平台更好发挥作用。

等价转化思想中的几种常见策略

著名数学家、莫斯科大学教授C.A.雅洁卡娅提出:"解题就是把要解的题转化为已解过的题."数学的解题过程,就是从未知向已知、从复杂到简单的化归转换过程.运用转化思想寻求解题思路时,常用如下几种策略:一、已知与未知的转化已知条件常含有丰富的内容,发掘其隐含条件。

论中职生核心素养与情感教育的关系

中等职业学校中学生核心素养提升离不开情感教育的.教师在教学过程中要充分融入情感教学,备课时细心地设计课题,注意转变自我角色,在课堂上为学生们创建良好的教学氛围.本文就中职生核心素养培养与情感教育的关系进行分析阐述.

校企合作下数控技术专业“三教”改革的实践与思考

“职教20条”对职业教育的教师、教材、教法改革提出了明确要求。本文结合当前数控技术专业人才培养存在的问题,从数控技术专业教师团队的重构和数控加工实训课程教学改革的实践两方面,分析安徽省宣城市信息工程学校校企合作的教学案例,提出须建立“结构化”团队、打造活页式教材、运用项目教学法和任务驱动法的数控技术专业“三教”改革的具体思路。

中职特色校园文化建设与职业素养教育研究

中职学校是培养技能型劳动者的主阵地,学生职业素养的培养,关系着中职教育的质量、劳动者素质的提高以及企业核心竞争力的提升。以安徽省宣城市信息工程学校为例,通过对中职生职业素养和校园文化建设的现状分析,提出从物质、精神和制度三个角度来建设中职校园文化,以此提升中职生的职业素养。

思维导图在体育微课程教学设计中运用初探

在体育微课程教学设计中,运用思维导图工具,以图文并茂的形式将各知识点的相互关系简洁、直观地呈现出来,可有效提升设计效率。运用思维导图工具,对微课程教学设计的前期准备环节各要素进行梳理,以知识点构成为主线,结合具体案例设计,对基于思维导图的微教案、微学案等设计流程进行探讨,旨在提高教师的教学分析和设计能力,推动体育教学改革与创新。

把握中职生心理特征提高班级管理效益

本研究分析了目前中职生常见的主要心理特征表现，并就心理学视角下的班级管理策略进行了探讨。

荡起网络的双桨,畅游英语的海洋

根据《中等职业学校语文课程标准》的要求,在课程的基本理念中明确指出审美教育是职业学校语文教学中的重要目标之一,本文将其与职业学校专业课程设置进行了对比,发现职业学校各类专业的人才培养目标、教学要求等内容与"现行大纲"中对学生审美能力提升的要求不谋而合。通过对比,突出了在专业人才培养的背后需要语文教学培养学生发现美、欣赏美、创造美的审美能力。