小议高中化学中的实验教学

化学实验是化学教育中培养学生问题意识与创新能力的最基本方法。教师在化学实验教学中应以问题为中心,激发学生的动机与兴趣,增加学生的体验,把能力的培养落到实处。

关注英语教学中信息反馈的作用

从事高中英语教学数年,在第一线不断的学习、摸索、总结的过程中,笔者越来越感觉到,要想搞好高中英语教学,信息反馈的作用不可小看。教师的"教"的效果如何,是以学生的"学"的怎样即对于该门语言的掌握运用来作为检验标准的。为了使教学效果显著,一个好的教师应该充分重视运用信息反馈的作用,并根据收集来的反馈信息对学生进行启发、指导、点拨,及时合理的调整教学进度和教学方法,引导学生学的更好。那么信息反馈从何而来呢?教师怎样在教学过程中抓好教学信息反馈并采用相应的处理对策呢?笔者认为,信息反馈及处理应当贯穿于教学的整个过程,即贯穿于各个教学环节。

如何解答高考“识记字型”题

高考语文要求测试识记、理解、分析综合、应用、鉴赏评价五种能力,这五种能力表现为五个层级,识记是A级,也是语文能力的最基本的层级,只是要求识别记忆。“识记字型”这一点属于这个能力层级,一般设计在高考卷的第一小题,应该说是高考卷中最容易解答,最容易得分的题,然而许多考生却常在此失分。究其原因是不了解高考卷中错别字的类型,没有很好地理解字、词、句的意思。

有效阅读需正确引导

现代文阅读是语文教学中非常重要的一个板块,也是学生学习的难点,在考试中得分率相对较低。如何提高学生的现代文阅读分析能力,教师应在新课标的指导下,在阅读内容、方法、实践等方面加以恰当引导,让阅读成为学生发展的润滑剂,促进学生发展。

新课程背景下生物教学

普通高中生物课程标准明确提出,面向全体学生,让全体学生主动参与到教学中来;优化学习方式,提高自主学习能力,促进学生有个性地发展.新课程改革的核心问题就是要改变传统教学中'学生被动接受'的现状,在教学过程中要体现学生的主体地位,让全体学生主动参与到教学中.下面结合生物教学的实际情况谈点体会.一、利用生活中的现象理解课堂知识'生活教育'是陶行知教育思想的核心,他认为最好的教育就是从生活中学习.因而面向全体学生的课堂教学,必须面向全体学生的生活.我在生物课堂的教学中,力求让学生利用生活中的现象来感悟新知识,也达到学以致用的目的,并且可以吸引学生主动参与到教学中来.例如,在讲'伴性遗传'时,我这样导课: