跨学科融合 提升数学素养——探究新课标背景下小学数学跨学科主题学习路径

随着新课标的应用,跨学科主题的研究与实践日益凸显其核心地位,它强调理论探索与实际操作的紧密结合,已成为教育改革的核心焦点。深入挖掘各学科间的内在联系,不仅促进了各学科间的高效协作,实现了知识领域的交融与整合,还为学习实践活动注入新的活力与动力。跨学科主题课程通过强化各领域间的互动与整合,发挥互补优势,实现了共同提升,它以实践课程为核心,着重培养学生在独立解决问题和进行实际操作方面的能力,从而有效推动了跨学科之间的互动与融合。

化难为易,循序渐进——低年级看图写话教学指导方法

写话是习作的基础,只有打好基础,才能在习作的道路上行稳致远。课标在“学段要求”中对第一学段明确提出“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物”。对于低年级学生,看图写话是写话的重要形式,能促进学生表达能力和思维能力的发展,有利于实现学生从写话到习作的平稳过渡。

基于新课标的高年级单元整体作业设计策略——以六年级下册第一单元作业设计为例

自2022年版课标颁布实施以来,专家和一线教师对大单元教学、创新设计和实践单元整体课堂教学的关注和研究越来越多,但是对于单元整体作业设计的关注和研究远远不够。很多教师仍然凭经验布置作业,以字词句抄写、句式转换和课内积累为主,存在机械化、碎片化和单一化的现象,不能突出情境性和实践性,没有指向学生核心素养的发展,存在学与做脱节的问题。