化难为易,循序渐进——低年级看图写话教学指导方法

写话是习作的基础,只有打好基础,才能在习作的道路上行稳致远。课标在“学段要求”中对第一学段明确提出“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物”。对于低年级学生,看图写话是写话的重要形式,能促进学生表达能力和思维能力的发展,有利于实现学生从写话到习作的平稳过渡。

基于新课标的高年级单元整体作业设计策略——以六年级下册第一单元作业设计为例

自2022年版课标颁布实施以来,专家和一线教师对大单元教学、创新设计和实践单元整体课堂教学的关注和研究越来越多,但是对于单元整体作业设计的关注和研究远远不够。很多教师仍然凭经验布置作业,以字词句抄写、句式转换和课内积累为主,存在机械化、碎片化和单一化的现象,不能突出情境性和实践性,没有指向学生核心素养的发展,存在学与做脱节的问题。