2008年高考安徽卷“人文性”简析

语言知识和语言表达——关注时代生活，全面提高素质“语言”模块共7道题，分布在第1卷（选择题）和第。11卷（主观题）中。这一模块的语言材料与当代现实生活联系最为密切。第1卷4道“语知题”，分别考查字音、成语、语病、语气，语言材料内容涉及北京奥运会倒计时、奥运圣火传递、塑料袋污染、报刊发行大战、股市震荡、公民道德建设等。

例析奇偶分析法在数列前n项和中的求解策略

数列求和问题中,一般可以根据数列的结构特点进行必要的奇偶项分析.文章借助几个典型问题,剖析这类数列前n项和问题的几种求解策略.

出新守正 凸显特色——2009年高考语文安徽卷之我见

捧读凝聚着专家心血、牵动着近60万考生心弦的2009年高考安徽省新课标语文卷，笔者感触良多，现谈三点拙见。

出新守正 凸显特色——2009年高考语文安徽卷之我见

备受瞩目的2009年高考安徽省新课标语文卷终于面世了。捧读这份凝聚着专家学者心血、牵动着近60万考生心弦的试卷，笔者感触良多，现谈三点拙见。

培养兴趣 寓教于乐——中学语文快乐教学刍议

随着新的人才观、教育观的提出，我国正大力推进素质教育，那种片面强调高分，妨碍学生身心发展的“应试教育”在新课改的冲击下，将变得分崩离析。如何遵循学生身心发展的规律，采用生动活泼的教学形式，使学生心情舒畅地学到知识，既能开发其智力，又能培养其创造能力的快乐课堂教学，成了广大教师共同追求的目标。

“理解文中重要句子的含意”解题十法

一、自问自答法 由于试题提问“笼统”，没有具体指明思维的起点和终点，致使有些考生往往不知从何下手去理解。其实，遇到这种情况，只要针对具体的句子自己提出若干个问题，然后一一解答，就能得出答案来。提问的常见形式是：“×××”指的是什么？为什么说“×××”？

要扎扎实实上好“梳理探究”课——从2009年一道高考题说起

2009年高考语文安徽卷第19题是一道考查对联的题目（4分）．要求将所给的8个短语（兰芝绕阶、黄牛耕地、翠柳迎春、桃李满园、千里绿、春绣锦、座凝香、万山金）．组成两副七字对联，一副新春对联．一副教师办公室对联．并明确写出每副对联的上下联（答案分别是“翠柳迎春千里绿：黄牛耕地万山金”和“桃李满园春绣锦；芝兰绕阶座凝香”）。

屈原与司马迁,谁更值得肯定

课堂教学实况回顾 人教版高中《语文》第六册第四单元有司马迁的两篇文章：《报任安书》和《屈原列传》。笔者在教学这两篇文章时，学生提出了这样的问题：“生命高于一切，人应当珍爱生命。那么，屈原的自杀是值得肯定的吗？在对待生死的问题上，屈原与司马迁究竟谁做得对？”

体会反复修辞的深刻用意——解读鲁迅小说《药》中小栓的“咳”

凡优秀之作，常于读者不知不觉间用笔，看似平常的文字，却往往蕴含深意。鲁迅先生的短篇小说《药》中描写华小栓“咳嗽”的文字正是这样。

教师话语权：切莫让“谬种”流传——读孙绍振先生《“自主”学习：绝对还是相对？》有感

孙绍振先生的《“自主”学习：绝对还是相对？》一文（载《中学语文教学》杂志2007年第9期），在充分肯定新课改成绩的前提下，从理论和实践两个层面深刻反思了当前教改中存在的问题，指出，学生学习的“自主”性应是相对的，而不是绝对的；只强调张扬学生的主体性而漠视教师主体的话语权，则“平等对话”无法进行，本应是两个主体间长短互补的“合作”将失去价值；学生主体的自发性在缺少教师主体的“告知”时难以提升到自觉的高度，“探究”的水准将每况愈下，其后果令人担忧。

“理解文句含意”解题九法

"理解文中重要句子的含意"是高考大纲规定的重要考点,也是"现代文阅读"部分必设题的考点(多数是直接设题,少数是间接设题)。其命题的主要表述形式有三:1".×××"这句话在全文结构上起何作用?(或:"×××"这句话表达了怎样的思想感情?)(或"×××"使用了什么修辞方法?)

文质兼美的《楼上楼下》

杜书福的《楼上楼下》是一篇思想性和艺术性都很强的小小说。换言之，是一部文质兼美的作品。 《楼上楼下》的主题思想是：通过对一位农村老太太在城里被城里的儿子儿媳嫌弃、冷落，生活处境极其艰难的描叙．深刻讽刺和批评了一些人在孝敬老人问题上表现出的狭隘、伪善、自私、冷酷的灵魂。

“天”生我材必有用 借“注”东风巧答题——例谈高考语文卷中“注”的使用

高考语文试卷往往提供一些注释。据笔者统计，2007年全国18套高考语文卷中．共给了64条注释。平均每套卷约3．5条：2006年17套试卷中共有注释63条，平均每套卷约3．7条。这些注释绝大部分是给文言文阅读文本和古诗鉴赏文本作注的．少数是给现代文阅读文本作注的。

“理解文句含意”解题九法

“理解文中重要句子的含意”是高考大纲规定的重要考点，也是“现代文阅读”部分必设题的考点（多数是直接设题，少数是间接设题）。其命题的主要表述形式有三：

从对面生情——略谈送别诗、思亲诗的一种虚写手法

中国是诗的国度，在浩如烟海的诗作中，送别诗、思亲诗占了很大一部分。这些诗，或描叙，或抒情，或议论，虽表达技巧各异，但大多是实写。为不落俗套，有的诗人创造了“从对面生情”这一虚写手法。

感受“言“”意” 把握情感——以苏轼《定风波》为例浅论古典诗词的有效解读

古典诗词鉴赏的教学应充分尊重学生的感知体验,培养其对文化的感悟能力。有效解读古典诗词,即从学生的理解能力和认知水平出发,以文本为依据,站在作者所处时代的立场上去诠释其表达的思想情感和感受作品营造的意蕴意境。

集合与简易逻辑考点及题型分析

集合与简易逻辑，是高中数学必修三的重要内容，也是高考数学全国卷的必考内容，一般以一个选择题(或者填空题）的形式出现在高考试题中，难度简单.那么在新课标高考中，一般会出现哪些重要考点和基本题型呢？一、集合的含义与表示考纲要求（1）了解集合的含义.体会元素与集合的属于关系.（2）能用自然语言、图形语言、几何语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题．基本考点与题型1.集合的表示例1.已知集合A={x|y=x2}，B={y|y=x2}，C={（x，y）|y=x2}，则A∩B=_______，A∩C=_______.

巧用等差(等比)数列解证三角题

对于某些看似与数列毫不相关的三角问题,若仔细观察,便可发现它们的结构中隐含着等差(或等比)数列的因素,通过公差(或公比)改变问题的原有结构,为解题开辟一条新的途径。

应杜绝中小学校报刊浪费现象

每年各单位都要进行报刊征订工作。据了解，绝大部分中小学都数额不等地预订新一年的报刊，规模大的学校有几千元上万元甚至数万元，规模小的学校也有三位数。从内容上讲，这些报刊有三类，一是党（如《人民日报》《求是》）、团、少（先队）系列，二是学校教育和管理综合性系列（如《中国教育报》《人民教育》），三是学科教育和教学参考系列。应该说，这些报刊都是学校教育教学教研所必需的，如能有效利用、充分发挥其作用，必能大大促进学校各项工作。