情感教学在小学语文课堂的应用

作为一门语言类的学科,在实际教学进程中渗入情感教育是必不可少的,小学语文教师应该认识到情感教育的重要作用,依据学生实际状况,合理创设教学体系,提升学生语文素养与学科思维,实现语文学习的不断进步,全面发展。如今,我国教育界掀起了新课改浪潮,在此背景下,各种新型教学手段被推出,其中情感教学在小学语文教育中得到了广泛的应用,但由于应用方法不当,其教学效果并不明显。

在语文教学中如何提高学生语言文字运用的能力

时我注重引导学生积累文中好词佳句，设立摘抄本，定期做摘抄。并且鼓励学生在日常的小练笔中运用所摘录的语句，真正做到学以致用。使学生通过运用，将课文申的语言及时地转化为自己的语言，从而提高学生运用语言的能力。

语境式词语教学的实践研究

语境式教学法是小学词语教学中一种高质量的教学方法。这一教学法要求教师基于文本基调,引导学生感知课文语境或者为学生创设语境,以语境辅助学生理解词语,从而提升词语教学的效果。教师首先应引领学生阅读全文,掌握词义,然后通过创设情境、,传授技巧、统一语境等方式完善教学。这样操作既能够辅助学生理解词语,又能够引导学生积累词语,还能够发展学生的语用能力。

谈批注式阅读方法的学习策略

批注作为一种重要的阅读方法,是统编教材十分重视的语文要素训练内容。在教学中,教师要认真指导学生学习如何在课文中选择批注点,从合适的角度进行批注;同时,在学生进行大量批注之后,要组织学生进行交流,以真正促进学生批注水平的提升,让学生养成批注的习惯,从而提高学生的阅读素养。