历史习题课教学三部曲——说题、点题、品题

习题课是历史教学中的一个重要组成部分。笔者认为,“习题课教学”三部曲——学生“说题”、教师“点题”、师生“品题”不失为一种新的尝试。习题课教学能够引导学生主动参与,使学生乐于接受,真正实现由应试教育向素质教育的转变。

对“水泵站选址”应用题的探究

文章以“水泵站选址”应用题为例,重构数学模型,给予这类题型几种解决方案,进行对比分析.要求学生正确理解题目,以通过灵活生动的教学过程促进学生对知识的掌握等提高应用题教学水平的几项建议.

见证奇迹

好政策换来新生活,公益捐点亮新希望近年来,关注弱势群体、加大扶贫力度已成为社会共识,国家也出台了一系列扶贫政策,就近就业补贴、教育补贴、产业扶贫、技术扶贫等惠民项目的落实,彰显了国家扶贫攻坚的决心。此外,还有不少好心人在各种公益平台发起社会捐助,资助贫困家庭的孩子。

历史教学中的人文教育探析

借助历史教学对学生进行情感态度和价值观教育,是历史教学的一个重要任务,也是近年来高中历史教学努力的新方向。不过,受传统教学思想的影响,人文教育始终是历史教学的短板。如今,在历史教学中对学生进行人文教育,是课程改革的基本理念,也是大势所趋。那么,在高中历史教学中,如何开展人文教育呢?笔者认为,要从以下几点做起。一、发掘人文素材,培养学生的民族精神中华民族的民族精神绵延了几千年,它由无数中华儿女共同缔造而成,也感染了一代又一代人。

为你点赞

“嗒嗒嗒……”我身后传来一阵笨重的脚步声,不用看,我就知道是我们班的刘明哲同学来了。他从我身边一晃而过,我抬起头,只见他双手紧握书包带,猫着腰,步子迈得又高又重,像跨栏似的,脚下响亮的"嗒嗒”声让人误以为他背了一个几百斤重的书包。

数学作业设计有效性研究

数学新课标要求:学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展学生的实践能力和创新精神.因此,教师在进行数学作业的设计时应该体现科学性,围绕学生的兴趣和爱好设计作业,并遵循因材施教、因材而练的原则,做到尊重学生的个性差异,发展学生个性化的学习方式.一、把握作业设计原则,发挥数学作业的功能数学教师要转变数学作业设计理念,发挥数学作业的教育功能.

文言文体自传写作训练

训练目标:1.通过写作进一步掌握自传文体的特点。2.通过写作巩固文言词汇的意义及用法。3.通过写作进一步感受文言文言简意丰的特点。训练文题:学习了陶渊明的《五柳先生传》,请仿照此文自嘲自赏的写法,写一篇小自传。写作要求:1.符合传记文的写作特点。2.