雨课堂在“马克思主义基本原理”课程教学中的应用

文章首先分析了雨课堂在“马克思主义基本原理”课程教学中应用的意义,然后论述了雨课堂在“马克思主义基本原理”课程教学中应用的策略,最后对雨课堂在“马克思主义原理”课程教学中的应用进行了效果分析和经验总结。

客站、冰箱、进货与苹果——兼谈应用意识的培养

提出实际问题,用所学数学知识来解决这些问题,是学习数学的最终目的.本文选题源于中学课本内容,结合实际问题,注意培养学生的应用意识.

新课程教材应“以学定教”

自2004年实行新课改以来，截至目前，全国已经有19个省区市（2004年广东、山东、海南、宁夏，2005年江苏，2006年福建、浙江、辽宁、安徽、天津，2007年北京、湖南、吉林、上海、陕西，2008年江西、山西、河南、新疆）全面进入新课改实施阶段。新课程最大的特点就是“新”：观念新，内容新，评价新。经历过新课改的教师都有着深刻的体会，

我在数学课教学中联系实际的四个实例

获取知识不是终结,应用知识才是更重要的任务。随着市场经济体制的运行,数学应用越来越广泛地被社会所重视。数学课的教学应该更多地联系实际。使学生在应用中认识到数学知识的价值。提高他（她）们对数学课的学习兴趣。本文举出四例,供参考。 在讲完高中代数等比数列求和之后,补充一下银行的几种存款方式的利息计算方法,使学生刚学到的知识,就能应用到生活实际中去。 以下是自1993年3月1日后,试行的几种存款方式的利息计算公式: 1.活期:利息=本金×（月息率×储存月数）, 2.定期:利息=本金×（月息率×定期储存月数）, 3.定期自动转存,连续n年,这是一种计算复利的方式:

以问题解决促数学应用的教学

通过“问题解决”来推动中学数学的应用题教学,让学生既做习题,也做应用题,既培养学生的解题能力,又培养学生解决实际问题的能力,让“问题解决”进入课堂,并以此促进中学数学的教与学。

有奖解题擂台(20)

已知两定点A、B与一定圆O、P为定圆O上任意一点,用几何法(或初等方法),求│PA│+│PB│的最值.

作文新题设计四则

1．阅读下面的文字，根据要求作文。 有这样一个人。不管每天有多忙，她每月总会抽出一整天时间去“做一棵白菜”。她让自己摒弃其他一切思想意识，只把自己想象成一棵“白菜”。渴了，就喝几口水；饿了，就吃几块饼干。

材料设计二则及写作思路详解

纵观2006年高考语文作文试题，我们明显感觉到话题作文一统天下的局面进一步被打破。作为高考作文“风向标”的全国卷三套试题，不约而同地采用了材料作文。这其实是在告诉我们，复习备考时，切不可眼睛只盯着话题作文。材料作文的审题、立意难度加大，因而更需要平时加以训练。

结合教材,逐步培养学生用数学的意识

著名的数学家华罗庚先生在其《数学的用场与发展》一文中曾指出:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,生物之谜,日用之繁,无处不用数学.”近几年来,在高考中连续出现了数学知识应用于实际的考题,然而这类考题学生的得分率最低.究其原因,与我国传统的教学有关.事实上,我国现行高中教材中就含有大量的应用问题素材.只要我们深入研究教材,充分挖掘课本中所蕴涵的这些应用数学素材,并从中提炼出数学建模思想与方法。

高考作文,请重视课本资源

不少同学都有这样的感触：对语文学科，如果一段时间没有怎么认真去学，感觉成绩也没有什么明显退步；一段时间认真去钻研，也没觉得有什么明显进步，其中表现最为明显的就是作文。因此为数不少的同学自认为在这方面有了自己的“绝招”，在高考前适当地背那么一二十篇范文，然后在考场上“依葫芦画瓢”，一篇好文章就出来了。

红色土地 绿色海洋——山区校本课程开发研究报告

《普通高中语文课程标准》（实验）指出，高中语文课程要满足多样化和选择性的需要，必须增强课程资源意识；各地区、各学校的课程资源是有差别的，各学校应该认真分析本地区和本校的资源特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源。新一轮课程改革已在全国全面推广，本次课程改革力度之大、涉及面之广实属罕见。作为教师，我们必须增强课程资源意识，积极开发利用校本课程。

爱心铸就佳作

台湾著名作家龙应台用这样一段话来诠释生活：“我想有一个家，家前有土，土上可种植丝瓜，丝瓜沿竿而爬，迎光开出大朵黄花，花谢结果，累累棚上。”我总是不经意间被这看似简单的幸福所感动，这种感动源于她怀着真情，怀着爱心对待生活。这种爱心既是对她所热爱的乡上，也是她内心人间大爱的具体体现。

彰显特色竞得风流

中国是诗的国度，古代诗歌是汉语的精华，是中华文化的瑰宝。经常阅读不但可以陶冶情操，而且能提高我们的审美能力和文化修养。

“错过”话题作文导写与示例

著名作家刘心武曾经说过这样的话：人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景。并不是多么了不起的事，关键是我们不能错过预定的到站。没错过，抓住了：错过，溜走了——这正是人生的经纬线。有些错过的。就永远错过了，但因为你善于细细咀嚼着错过的苦果。终将能从迷茫中升华出醒悟。

2010年高考作文题的三点遗憾

综观2010年全国18套高考作文题，可谓百花齐放，百家争鸣，较好地把握了时代发展的主流，总体上获得了比较正面的评价。可是细加分析，我们发现仍有少数题目值得推敲，存在一定的遗憾。

强化细节 注重思路与结构

在考场作文中，我们总会遇到这样一种情况：文章独辟蹊径选材很好，可是在谋篇布局中却出现这样那样的失误。表现最为突出的就是思路与结构。下面两篇文章第一篇是具有以上症状的二类文，第二篇是在原文失误基础上经过修改的一类文。

对高考作文猜想的“再猜想”

《高考作文试题猜想之xx话题》、《xx作文导写与示例》、《高考模拟作文导练》，我想大家对此类标题并不陌生。没错，这就是许多语文（作文）类期刊每年上半年喜欢选用的高考作文猜想类稿件。其写作思路一般是：文题——解题——例文——点评。猜想有别于猜题、押题，是个很讨巧的概念。不可否认，这类文章是一类非常好的题型。它把写作文章的谋篇布局等整体思路直观地呈现给学生，让他们能够动态地把握优秀作文生成的全过程，因而备受考生的欢迎。

新课标视野下的高考作文诗歌写作探讨

当文学江湖上被称为“梨花教主”的女诗人赵丽华面对2010年高考作文题时，这位极富个性的诗人不无感慨地说道：“再次看到‘除诗歌外，文体自选’这几个字，真是悲哀。看来‘以诗取仕’的时代真的是一去不复返了……”其实早在2008年的6月7日，在中国诗歌高峰年会暨独立诗歌奖颁奖典礼中，赵丽华上台领奖时，突然话锋一转，拒绝领奖，而且表示“今后也不会接受任何名目的各种奖项”，这个惊人举动令现场很多人费解。

高考作文:抒真情,写自己

《普通高中语文课程标准》（实验）在“写作”部分提到：力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作；在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。作文是高考最重要的内容之一，它不仅表现了一个人的语文能力，而且反映着考生的人生态度、思想智慧、感情和意志，这些都是一个年轻人日后成功的关键。

孤单的何止是杂志——小小说《跟着杂志去打工》赏析

我们常说，标题好比人的眼睛，宜醒目、传神、凝练，本文题就很好地做到了这一点。作者说跟着杂志去打工，按常理实在难以理解。作为打工的人应当是施动者，杂志是被动者，怎么也是“带着杂志去打工”啊!于是一幕幕伤感悲情剧就在作者设定的独特氛围中上演，在读者不解与困惑中开始了。