浅论现代中学的制度管理与情感管理

制度管理和情感管理是现代机构管理方式的两个重要方面，成功的学校管理，需要两者的良好配合与和谐交融。

农村中学校园综合治理从何处入手?

我国农村中学数量庞大。仅以笔者所在的安徽省巢湖市为例，全市52所高中里，农村学校就有40所。由于住校学生多，校园人口集中，校园内外商机多，农村中学校园周边呈现出一种半集镇化特点，治安案件时有发生。

高中英语有效性写作教学的创新实践与反思

有效性教学就是用科学的方法和手段有效地达到教学目标的教学活动。但长期以来,如何进行有效性英语写作教学一直困扰着广大高中英语教师。本文试根据新课程标准理念和有效性教学理论,并结合自己十多年的高中英语写作教学成功实践,从遣词、造句、谋篇等方面阐述了创新高中英语有效性写作教学的策略与措施。

国家学生体质健康测试发展现状及对策研究

在新形势下,国家学生体质健康测试具有重要意义,但在实际操作过程中存在一些问题,如配套设施不规范、执行过程不严格、监管不到位等,导致其没有发挥应有的作用。本文主要探讨了国家学生体质健康测试的意义及当下体质健康测试过程中存在的问题,并根据问题尝试性地提供优化对策。

在音乐教学中培养学生的创新能力

美国哈佛大学校长普西曾深刻地指出，一个人是否具有创新能力，是“一流人才和三流人才的分水岭”。杨振宁也指出：“中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃、动手能力和创新精神强”。

乱花迷人莫若返璞归真——去除语文教学的功利性

本文主要从＂读＂＂写＂两方面来阐述语文教学应去除功利。首先,阅读教学不应为了应付高考将一篇篇文章放在显微镜下肢解,而应让学生多读,重视学生自己的审美感受;其次,写作教学不应过于追求应试效应,而应让学生去尽情展示自己的内心,展现他们的个性,让他们在写作中得到愉悦。

也谈《长亭送别》中的一处注释——兼与杜琰燕老师商榷

苏教版高中语文（必修五）中的《长亭送别》选自王实甫的《西厢记》，文中崔莺莺送别张生的“口占一绝”：“弃掷今何在，当时且自亲。还将旧来意，怜取眼前人。”文下注释为：“下面的绝句原来是元稹《会真记》中莺莺谢绝张生的一首诗，意思是：抛弃我的人现在何方？想当初对我是何等亲热。还应该用当时对我的一番情意，去爱怜眼前的新人。”

成语教学的两个结合

成语教学的两个结合安徽巢湖市烔炀中学程海林成语是一种相沿习用的特殊的固定短语。成语虽小乾坤大，它具有形式精练而内容丰富的特点。由于成语是古汉语以“集成块”的形式遗留下来的语言文物，所以，它和文言文教学有密切的关系。一、成语教学结合古汉语知识教学成语，...

高中历史教学中史料融入立德树人教育的路径探索

经济的增长推动了我国教育事业的发展,使我国教育领域对立德树人教育产生了更高的重视程度。这一教育活动的开展,能够合理地对学生进行引导,使学生向着更加良好的方向发展。而作为高中教育的重要组成部分,历史教学不仅关系到学生的学习成绩,而且还与立德树人教育具有一定的关系。因此,本文对高中历史教学中史料融入立德树人教育的路径展开研究,以进一步提升立德树人教育效果。

“三步法”培养学生探究诗歌思想情感的能力

纵观整个高中阶段语文阅读教学,诗歌阅读鉴赏约占四分之一,而鉴赏诗歌的一个重点无疑是探究诗歌的思想内涵。新课标中就明确规定＂阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴＂。正是基于此,教师在授课时将大量的精力用在探究诗歌的主旨内涵上。然而新课标同时也强调阅读教学应＂发展独立阅读能力＂,这样看来高中探究诗歌思想内涵的教学,就不应是仅仅讲清楚几首诗的思想内涵,而是应该培养学生自主探究诗意的能力。

农村高中思想政治课学习状况调查报告研究

文章根据安徽省巢湖市炯炀中学高二年级文科班学习状况的调查统计结果，分析了在农村高中思想政治课学习中存在的主要问题，并提出了解决问题的措施和建议。

以核心素养引领历史高考复习

《普通高中历史课程标准》(2017年版)对高中历史学科核心素养进行了明确规定,历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。因此,我们的历史复习也要向其靠拢。在高考复习中,我们要以历史核心素养为引领,提高复习效率。一、以复习目标为导向,循序渐进地渗透核心素养高考历史复习是一个大的工程,如何复习?如何高效复习?

以教师的阅读引领学生成长

阅读是教学中一个重要的过程,作为从事教育教学工作的教师更加需要阅读,教师应该以自己的阅读引领学生成 长.因为教师的阅读是落实《普通高中语文课程标准》的必然需要,也是最终实现“教是为了不教”的必然需要,更是教师自我成长 的必然需要,所以通过教师的阅读引导学生阅读并帮助他们建立起自己的思想,将是教师永远的追求和骄傲.

更新观念,打造高效课堂

新课改的实施，一轮又一轮的新课程培训使传统的教学内容和教学手段得到了不同程度的刷新，但在高中政治课上依然存在着教师教得很苦，学生学得很累，教师教得无奈，学生学得无趣的客观现象，“高耗低效”的问题依然存在。如何更好地提高思想政治学科的课堂教学效率，优化课堂教学效果，这是新课程背景下每位思想政治教师都必须思考的现实问题。

在物理教学中培养学生质疑能力的思考与研究

学生质疑问难能力的培养,学生未来发展的原动力,是教师义不容辞的责任和神圣使命.本文结合中学物理教学实际,从学生能力缺乏的原因和具体做法两个方面进行了有益的思考和探究,找到了学生缺乏质疑精神的四个原因,提出了四条培养学生质疑能力的途径,对当前的物理教学实际,具有一定指导意义.

这样解读“自发性、盲目性、滞后性”究竟对不对

近日，我听了一节试卷评讲课，其中有这样一道选择题： 科学发展观是全面、协调、可持续的发展观。坚持可持续发展，必须坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的发展道路。现实生活中，少数企业环保意识不强，随意排放污染物，导致周边环境恶化。这种行为是（ ）