论导入语在中学语文教学中的运用

导入语是语文课堂教学环节中的重要一环,根据其形式的不同可以划分为传统式导入语和多媒体式导入语两大类。优秀的导入语在教学过程中能起到集中学生注意力,明确教学目的,启发学生思维,激发学习兴趣和衔接新旧知识的作用,从而更好地提高课堂教学效果。导入语的设置应遵循有针对性、启发性、新颖性、简明性与连贯性的原则。

作文审题分清层次区别对待

熟悉近年来中、高考作文情况的人，可能有这样一些同感：(1)题目信息大多较丰富，不少题目除正题外，还有引题、提示和附加要求，这就要求考生在较短的时间内能筛选出关键性信息，并恰当兼顾其它信息；(2)题目要求似乎越来越宽泛，这本应该有利于考生最大程度地利用自己的生活积累，充分发挥自己的个性，

作文审题,分清层次区别对待

熟悉近年来中、高考作文情况的人,可能有这样一些同感:(1)题目信息大多较丰富,不少题目除正题外,还有引题、提示和附加要求,这就要求考生在较短的时间内能筛选出关键性信息,并恰当兼顾其它信息;(2)题目要求似乎越来越宽泛,这本应该有利于考生最大程度地利用自己的生活积累,充分发挥自己的个性,但有些学生不能灵活运用这一点,在审题时就比别人逊了一筹,甚至有的考生由于题目指向不具体而误入歧途。

新课程英语教学中语用能力的培养

英语作为一门学科,它最终的目的是通过教与学的双向互动,使学生获得真正意义上的英语综合能力,即通过英语实现交流、学习及研究。但是,由于长期受结构主义语言学的影响,我国的英语教学历来注重语言形式(语音、语法、词汇)的讲解,而较少结合语言的实际运用及英美国家的社会文化特征进行教学,从而导致学生在进行交流时,会出现语用失误,使对方误解,不能达到交际目的。本文通过对高中生常见的语用失误进行分析,就如何培养学生的语用能力提出粗浅的建议。

中小学作文教学衔接应把握好“三关”

很多教师在教学过程中发现,刚升入初中的学生在写作文时困难重重,觉得无内容可写。作文写三段的多,即开头、中间和结尾,篇幅短小,这是典型的小学生作文。这种作文模式,不仅提不高学生的作文水平,而且会导致学生怕写作文,抄袭作文等现象的发生。作为初中起始年级语文教师,就要不断地进行作文教学的探索与总结,使中小学作文教学恰当地衔接,让升入初中的学生写作文不再是难事、头疼事。我认为,应该把握好以下“三关”。

“两脚如麻”如何理解?

高语六册课本选有杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗,诗中“雨脚如麻未断绝”一句,看似浅显,一般选本和教参都未作解释。教材对句中“雨脚”作了注解:“指像线条似的密集的雨点。”显然,“雨脚”是雨点,之所以释为“像线条似的密集”,是因为句中有“如麻”一语。教材认为“如麻”就是“如麻线”。此解乍看可通,然细嚼全诗,似觉欠妥。

代词的活用

代词活用,一般词性不改变,而只是在特定语境中,所代替的内容发生临时性的变化。认识代词的活用,既有助于我们准确理解语句的内涵,也有助于我们充分利用代词表达思想、抒发感情。

给这份报纸找找错

偶读1999年11月26日《巢湖日报》第二版“短讯集锦”栏,发现一连几则消息均有表达欠妥之处。①庐江讯为充分体现各级党委、政府对人民群众的关怀和温暖,解决部分特困户看病难问题,庐江县中医院开设了固定扶贫病床二十张,对特困户家庭成员住院期间的住院费、检查费、

高考话题作文设计及构思点拨

[文题设计一]日本的北海道生产一种味道鲜美的鳗鱼,许多渔民都以捕捞此鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱,只要一离开深水区,要不了半天就会死亡。奇怪的是有位老渔民天天出海捕捞,返回岸边后,他的鳗鱼总是活蹦乱跳的。原来老渔民是在整舱的鳗鱼中,放了几条叫狗鱼的杂鱼。狗鱼非但不是鳗鱼的同类,还是出名的“对头”。几条狗鱼遇到大批的对手,便四处乱窜。