竞技体育如何与大学生高水平田径运动队相结合

运用访问调查等研究方法,对我国大学生高水平田径运动队的目前竞技水平进行了剖析,探求使竞技体育与大学生高水平运动队相结合的途径、方法。通过建立科学的、行之有效的大学生体育运动竞赛管理体制,调整人才机构,实行教练员岗位竞争机制,提高运动员选材质量和体育经费社会化、信息科学化制度等多种途径,形成我国特有的大学生高水平运动训练竞技人才的培养体制是解决问题的关键所在。

安徽省普通高校学生体育运动参与度的调查与分析

本文对安徽省15所大学的非体育专业在校学生进行调查,分别从大学生体育运动参与的现状、影响大学生运动参与的客观条件、主观意识以及大学生体育运动参与主要影响因素等进行调查研究,结果显示:1)学生每周运动参与频数较少;2)影响学生运动参与的原因是多方面的,既有客观条件方面的原因也有主观意识方面的原因,而通过大学生运动参与度影响因素的主观判断及Lambda相关分析发现,影响大学生运动参与度的最主要的原因是体育意识。因此,提高大学生体育运动参与的主要方法,除了加强场地器材、教师指导等客观条件建设外,重点是加强学生体育基本知识、体育运动参与的重要性等体育意识教育。

对高校大学生群众体育活动的研究

高校群众体育工作作为育人工程的一部分,有其自身特点和规律。做好高校群众体育工作应正确处理 好其与教学、竞赛、大学生体育社团等的关系。

对提高大学体育教师人文素养的几点认识

提高体育教师的人文素养,对学生综合素质的提高有着非常重要的意义。体育教师要加强人文知识的学习,并在教学实践中不断提高自身人文素养。

运动员的足部保健与身体恢复

足部是人体的“第二心脏”,关联着人体的各个器官和主要经络。根据足部生理机制及中医学原则,采用热水泡脚、熏脚、足部按摩等保健方法,可以预防运动员早衰、消除运动疲劳,促进运动员身体恢复,提高运动技术水平。

关于大学生体育学习心理的培养

大学生的体育学习心理包括体育学习动机、学习兴趣和学习态度,应运用目标与反馈、表扬与批评等方法激发大学生的体育学习动机;通过改进教学方法,更新教学内容等,培养大学生体育学习兴趣;通过加强引导,帮助大学生端正学习态度。

安徽省普通高校《体育课程》社会适应目标的达成与对策探讨

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确将社会适应作为学习领域的重要目标之一,这是新纲要的一次质的飞跃。本文通过对安徽省20所普通高校的1050名学生进行问卷调查,了解安徽省普通高校《体育与课程》社会适应目标的达成情况,进行客观分析,并提出相应的对策。

中学生锻炼行为与决策平衡的关系

为调查中学生锻炼行为,了解锻炼阶段变化特点及其与决策平衡的关系,采用锻炼阶段变化量表、决策平衡量表对767名中学生进行测查。调查发现:被试锻炼行为阶段分布为:47.72%的中学生不锻炼(前意识和意识阶段),32.86%的中学生参与锻炼,但没有规律(准备期),19.43%的中学生参加规律性锻炼;男女生锻炼阶段变化没有显著性差异;高中生较初中生锻炼参与更少。从前意识期到准备期到维持期,利益感逐渐增加,障碍感渐小,知觉到的利益和障碍对锻炼参与有预测作用。研究提示应依据青少年锻炼阶段进行针对性认知干预。

高校体育教学实行分层次点课的作用

在高校体育实行分层次、自由点课教学方法,对实现学生体育兴趣自主化、培养学生学习兴趣和自信心、解决学生技能差异问题、增强教师的竞争意识等具有十分重要的意义。针对存在的学生集中点课、教师专业局限等问题,提出解决的措施和建议:宏观控制与局部调整相结合,人才引进与自我培训相结合,课内教学与课外体育俱乐部相结合。

对学生体育参与意识的研究

本文采用问卷调查、文献资料、数理统计等方法,对安徽省马鞍山市14所学校学生参加课外体育活动现状进行抽样调查研究,分析出了学生参与体育意识的现状、特点及其影响因素,并针对如何增强体育参与意识,养成终生体育习惯提出建议。

关于高校体育课内与课外结合的思考

针对高校体育中重视课内体育教学,忽视课外锻炼的现象,从论证两者关系的角度入手,揭示出课内与课外不仅有着互相联系、相互补充的关系,还存在着互相影响、互相作用、服务与被服务、检验与被检验的关系;揭示出没有高校体育课内与课外的结合,便没有高校体育与社会体育的结合;揭示出“让学生运动起来”是高校体育要实现的首要目标。

晨练与学校体育教育

本文针对我国大学生健康状况和学校晨练工作存在薄弱性、艰巨性、长期性等状况特点,阐述了晨练在学校体育教育中的地位、作用。强调了在新形势下加强学校晨练管理对提高学生健康意识、水平的重要性和教师参与晨练活动的意义。

高校新生军训中开展健康教育前后学生伤病情况

军训作为特殊的育人形式,是高校新生入学后的第一课.在军训中进行健康教育,使学生掌握基本的防病知识,能提高军训效果.为了解军训中进行健康教育的效果,减少训练损伤和心理失调等军训伤病情况,现将安徽工业大学1998～2002年军训中进行健康教育前后学生的伤病情况比较分析如下.

试论高校体育中“学会参与”教育

依据“学会参与”教育的有关理论,结合学校体育的特点,对高校体育实施“学会参与”教育的意义、方法与途径等方面进行阐述,指出高校在体育教学中对学生进行“学会参与”教育的必要性。

与时俱进,发展21世纪中国休闲体育

该文对影响中国 2 1世纪初的休闲体育发展因素进行了分析 ,指出了休闲体育的三个发展状况 :休闲体育将重返教育的殿堂 ,休闲体育赢利性服务组织机构大幅度增加 ,休闲体育内容多样化、自然化 ;

论高校高水平运动员的文化科学素质教育

针对高水平运动员在接受文化素质教育中所面临的底子薄、时间少的难题,从高水平运动员的个性特征和高等教育的培养目标入手进行分析与研究,摸索出加强学校管理力度;采用学分制教学管理模式;创新人才培养模式;精心组织教材教法,因材施教;教练员全面负责制和运动员心理内化教育的办法,均是解决这一难题的有效途径。

高校体育课程开发的特点与作用研究

高校体育课程开发应立足于本校,在对学生体育运动知识、技能、需求进行系统评估的基础上,充分利用 课程资源,通过师生参与研讨,编制多样性的、可供学生选择的教学计划。体育课程的开发有助于体育课程的科学研 究水平的提高,帮助学生形成终身体育观念。

实施《体育与健康》课程的中介——校本体育课程开发

作为实施《体育与健康》课程的中介,校本体育课程开发立足于本校,师生参与及全面评价的特点;因此随着校本体育课程的开发,可以提高体育教师的专业水平,重新构建体育课程内容和教学方法,改变学生学习评价的内容和意义。

跳远运动员赛前心理训练分析与研究

跳远运动员在比赛中发挥的水平,很大程度上取决于其赛前的心理状态。运动员赛前心理应激状态可 分为应激水平低、过度应激、最佳应激三类。加强赛前心理训练可提高运动成绩。

关于普通高校体育学科师资队伍建设的思考

普通高校体育学科师资队伍建设在师德教育、队伍结构等方面存在着问题和不足,加强体育师资队伍建设应强化师德规范,严把质量关,加大培训力度,完善内部管理机制,使其适应新形势的要求。