高职院校形势政策教育的现状和路径创新——以安徽工商职业学院为例

形势政策教育是高职院校思想政治理论课的重要组成部分。然而,高职院校形势政策教育课程建设现状还不能适应经济社会的发展要求。高职院校形势政策发挥着理论素养教育、形策观教育、素质教育等重要育人功能,这要求高职院校形势政策教育不断创新实施路径,增强形势政策教育的实效性。

“大思政”视野下的高职思政课教学研究

思政课教学在很多高职院校都面临着困境,这些影响着思政课育人功能和合格人才的培养."大思政"教育观的提出,为思政课教学改革明确了方向.深入开展思政课教学改革研究,通过"大思政"平台的搭建;构建专兼结合的"大思政"教学队伍;构建"大思政"课程体系,使得思政课教学更具有时效性和针对性,这些将有利于提高学生的人文素质和思想品德的形成.

高职院校大学生思政教育协同创新研究

高职院校作为高等教育中的一个重要类型,肩负着培养面向生产、建设和管理一线的高素质技能型人才的重要使命。近年来,高职院校实现了突飞猛进的发展。但是,高职院校大学生思政教育还没有完全适应高素质技能型人才的培养要求。根据当前高职院校大学生思政教育协同创新的现状,提出了高职院校"大思政"、"大平台"、"大教学"的思政教育协同创新的路径,进而提出思政教育协同创新机制的构想,以适应不断变化的社会生活实践中出现的新情况新问题,促进大学生健康成长。

新时期职业指导人员应具备的职业素养和专业能力探析

随着社会的不断发展进步,人们对于职业指导机构以及职业指导人员的数量、质量,特别是职业指导人员的职业素养和专业技能等都提出了更高的要求。20世纪90年代以来,随着我国经济、政治体制和劳动用人制度改革的进一步深入,越来越多的社会人员以及毕业生开始走向市场、自主择业,同时,人们对于职业生涯规划和职业发展也有了进一步的认识和需求,职业指导工作的重要性、迫切性日益被人们所重视。新的就业环境和趋势,对各类职业指导人员提出了更高的期许,要求改变原有职业指导人员的素质结构,按照制度化、专业化、社会化的要求,不断提升职业指导人员的职业素养。

论“精神赡养”

"善事父母"是传统孝的本意,在此维度上,精神赡养应是传统孝道的内核。传统精神赡养的内蕴表现为以家庭输送为管道、以"用情"为实践要求和以"顺老承志"为格序等特征。在现实境遇下,精神赡养的实现遭遇到了赡养管道狭窄化、赡养要求去情化和赡养格序模糊化等窘境。重构现代精神赡养观可以从三个方面着手:建立以老年人自我—子女—社区机构赡养为一体的输送精神赡养的新管道;将心孝观的认知和实践作为推动精神赡养的新机制;将提倡有尊、有乐、有为作为现代精神赡养的新格序。

高职院校“双师型”教师内涵探讨

传统高职院校"双师型"教师内涵的观念,影响着高职院校"双师型"教师队伍建设的方向。借鉴国外职业院校对职业教育教师的要求,从"双师型"教师应具备的知识结构、能力结构和素质结构出发,深入研究"双师型"教师的内涵实质,才能寻找到高职"双师型"教师队伍建设的正确途径。

高职大学生心理素质调查分析

根据调查,高职大学生易受日常的不良刺激,出现心理健康障碍的人数较多;在遇到心理压力时表现出求救人群顺序的差异;经常被自卑、自制力差、情感等问题困扰,有的甚至还出现过自杀念头。针对这些问题,建议高等职业院校采取措施帮助大学生提升心理素质:通过发挥心理咨询的作用,培养其自我心理调适能力;开设心理健康教育课程,增强其自我教育能力;引导大学生参加社会实践活动,提高其心理承受能力;增强辅导员的心理健康素质,提升管理艺术;加强校园文化建设,培育良好的校园环境。

新媒体从业人员社会责任研究

随着信息化时代的到来,互联网已经融入社会生活方方面面,深刻改变着人们的思维方式和行为方式,同时也改变着社会生产方式,并且,对人们的这种影响日益深入广泛。新媒体从业人员的队伍数量、队伍质量对于社会的影响不断加大,新媒体从业人员的社会责任意识和担当,对于新媒体业态的发展以及经济社会的健康发展都起到了重要的作用。新媒体从业人员的在弘扬宪法法律、传播主流意识、坚持马克思主义新闻观、保护相关利益方合法权益、保护信息安全、承担自主创新、加强自身的学习和修养等方面承担着不可推卸的社会责任。

儒家视域下的中国法治现代化研究

儒家思想对中国传统的法律文化产生深远的影响,是中国几千年治理国家的主导思想。深入研究儒家思想的治国理念及其与中国传统法律文化的关系,吸收儒家思想精华部分,必将对当代中国法治的现代化构建有着借鉴和弥补意义。

高校社会主义核心价值观“落细落小落实”路径研究

培育和践行社会主义核心价值观是习近平总书记治国理政思想体系中的重要方面,加强社会主义核心价值观"落细落小落实"具有极其重要的意义。加强社会主义核心价值观"落细落小落实"应从理论切入,制度设计氛围创设,主体提高、课堂教学、实践养成几个层次入手解决。