优秀地域文化融入“大思政课”实践教学的逻辑机理与实现路径

优秀地域文化是“大思政课”建设的重要资源和有效载体,其蕴含的思想价值、教育价值和时代价值与高校“大思政课”建设在价值导向、思想引领和核心内容上高度契合。在准确界定优秀地域文化资源的内涵和把握“大思政课”实践教学内在要求下,运用优秀地域文化资源开展“大思政课”实践教学,需要以制度性建设为基础,增强多元主体运用优秀地域文化的协同合力;以课程建设为重点,推动优秀地域文化资源服务“大思政课”实践教学的规范化发展;以体验式实践为抓手,提升运用优秀地域文化资源推进“大思政课”实践教学的效果。

运用地方红色资源推进“大思政课”建设的“234”模式

红色资源是中国特色社会主义文化资源的重要组成部分,其蕴含的思想价值、教育价值和时代价值与高校“大思政课”建设在价值导向、思想引领和核心内容上高度契合。文章认为,在遵循坚持党的领导、坚持价值引领、坚持系统观念的原则下,通过健全“两大机制”、善用“三支队伍”、建设“四个课堂”,打造运用地方红色资源推进“大思政课”建设的“234”模式,能够不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。