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试论毛泽东教育思想体系的内涵
被引量:
1
1
作者
钱伯毅
《理论建设》
北大核心
1994年第1期56-58,共3页
邓小平同志指出:“毛泽东思想是个体系,是发展了的马克思主义”,并指出:“从各个领域阐明毛泽东思相体系”。据此,毛泽东教育思想的研究不只是研究毛泽东的教育思想也不是只限于毛泽东同志论教育,毛泽东教育思想应该包括党内许多卓越的...
邓小平同志指出:“毛泽东思想是个体系,是发展了的马克思主义”,并指出:“从各个领域阐明毛泽东思相体系”。据此,毛泽东教育思想的研究不只是研究毛泽东的教育思想也不是只限于毛泽东同志论教育,毛泽东教育思想应该包括党内许多卓越的领导人对教育理论所作出的贡献,它是集中国共产党集体智慧的结晶。
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关键词
毛泽东教育思想
毛泽东同志
教育与生产劳动
毛泽东思想
马克思主义
社会主义
全面发展
理论联系实际
启发式教学
教育理论
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职称材料
卡尔的批判教育理论认识论思想述评
被引量:
6
2
作者
周兴国
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第1期25-29,共5页
本文对卡尔的批判教育理论的认识论思想进行了全面的阐释与评析。
关键词
卡尔
批判教育理论
认识论
价值观
后现代主义
教育思想
英国
教育哲学家
教育科学研究
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职称材料
教师继续教育:问题与对策
被引量:
14
3
作者
周兴国
《教师教育研究》
CSSCI
1998年第2期37-41,共5页
教师继续教育:问题与对策周兴国随着世界各国教育改革的不断深入与经验的积累,人们越来越认识到教师在教育改革中的作用。联合国教科文组织近年来的有关研究报告在总结教育改革成功经验时都明确指出了这一点。如在雅克·德洛尔任...
教师继续教育:问题与对策周兴国随着世界各国教育改革的不断深入与经验的积累,人们越来越认识到教师在教育改革中的作用。联合国教科文组织近年来的有关研究报告在总结教育改革成功经验时都明确指出了这一点。如在雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教...
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关键词
中小学教师继续教育
教育改革
教育实践
继续教育模式
教育机智
教育理论
联合国教科文组织
人民教育出版社
实践性知识
教育信念
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职称材料
试论陶行知的普及教育思想
被引量:
7
4
作者
孙德玉
《教育科学》
1987年第4期43-49,共7页
陶行知先生(1891——1946)是中国近代杰出的教育思想家。他的一生是为中国人民的教育事业鞠躬尽瘁的一生。他从中国的实际出发,本着一颗爱国爱民的赤子之心,为改造中国,振兴民族,不顾一切地排难兴学,倡办教育,并在实践中创造了一整套教...
陶行知先生(1891——1946)是中国近代杰出的教育思想家。他的一生是为中国人民的教育事业鞠躬尽瘁的一生。他从中国的实际出发,本着一颗爱国爱民的赤子之心,为改造中国,振兴民族,不顾一切地排难兴学,倡办教育,并在实践中创造了一整套教育理论,“为中国新教育放下了一块奠基石”。陶行知毕生致力于中国的普及教育,积累了丰富的思想和实践经验。总结他的这些思想和经验,发掘其卓越的见解,发扬他的献身精神,对推动我国的普及教育,是一件极有意义和有价值的工作。
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关键词
普及教育
陶行知
《文选》
小先生制
科学下嫁
晓庄师范
平民教育
女子教育
幼稚园
学校
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职称材料
瑞典中小学劳动和职业教育初探
被引量:
3
5
作者
丁邦平
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1996年第2期33-37,共5页
关键词
职业教育
中小学教育
基础学校
劳动教育
综合高中
劳动力市场
瑞典
学程
高中教育
“双元制”
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职称材料
美国早期教育课程的理论与实践
被引量:
3
6
作者
李生兰
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1992年第4期18-21,51,共5页
最近20年间,美国早期教育课程的理论与实践有了长足发展。早期教育工作者经过长期的实验探索,调查研究,建立了多种课程模式。从而极大地丰富了早期教育的理论,使早期教育实践逐步走上了科学化、艺术化的道路。
关键词
早期教育课程
理论与实践
儿童发展
课程模式
课程理论
教育实践
相互作用
教育工作者
艺术化
教育理论
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职称材料
超常儿童的心理特点与学校教育的若干对策
被引量:
2
7
作者
姚本先
杨强
《教育学术月刊》
1994年第4期39-42,共4页
超常儿童的心理特点与学校教育的若干对策姚本先,杨强一、超常儿童及其心理特点超常儿童是指智能显著高于同龄儿童常态发展水平且具有某方面特殊才能的儿童,这些儿童一般在学龄前就表现出较高的天赋与特长,智力发展速度和水平超过一...
超常儿童的心理特点与学校教育的若干对策姚本先,杨强一、超常儿童及其心理特点超常儿童是指智能显著高于同龄儿童常态发展水平且具有某方面特殊才能的儿童,这些儿童一般在学龄前就表现出较高的天赋与特长,智力发展速度和水平超过一般儿童。如在天津地区进行的超常儿童...
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关键词
超常儿童
心理特点
学校教育
创造性思维
发散性思维
直觉思维
学习兴趣
综合课程
逻辑思维
教学管理
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职称材料
澳大利亚教师如何设计幼儿教育计划
被引量:
2
8
作者
李生兰
《外国中小学教育》
北大核心
1994年第1期41-42,共2页
一、仔细观察幼儿仔细观察幼儿,这是澳大利亚教师设计教育幼儿计划的基础。通过观察,教师能直接了解幼儿的兴趣需要、知识经验、技能能力、个性品质等,以便更好地设计符合幼儿发展水平的未来教育计划。例如,教师在幼儿玩沙活动区观察时...
一、仔细观察幼儿仔细观察幼儿,这是澳大利亚教师设计教育幼儿计划的基础。通过观察,教师能直接了解幼儿的兴趣需要、知识经验、技能能力、个性品质等,以便更好地设计符合幼儿发展水平的未来教育计划。例如,教师在幼儿玩沙活动区观察时发现汤姆首先来到了沙地,拿起一把调羹,把沙子往瓶中装;接着,奥利也来到了沙地。
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关键词
未来教育
活动区
操作材料
发展水平
言语交往
班集体
独立生活能力
锻炼行为
游戏场地
自我教育
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职称材料
论家庭教育的过度化倾向
被引量:
1
9
作者
姚本先
《教育学术月刊》
1992年第5期49-51,共3页
家庭教育已经受到全社会的高度重视,这是值得庆幸的。但是,家庭教育也出现了一种过度化倾向。或许有人认为这种提法不合时宜,然而现实有时确与人们的美好愿望不符。据《中国妇女》杂志一篇署名文章,在对231名青少年的调查中,有34%的学...
家庭教育已经受到全社会的高度重视,这是值得庆幸的。但是,家庭教育也出现了一种过度化倾向。或许有人认为这种提法不合时宜,然而现实有时确与人们的美好愿望不符。据《中国妇女》杂志一篇署名文章,在对231名青少年的调查中,有34%的学生认为父母双亲对他们“关心过度”,使他们“受不了”。有66%的青少年自述父母在他们的生活、交友、娱乐方式、作息制度以至电视内容等方面采取了过多的监督、限制和约束。这就反映了现代家庭教育中存在的一种比较普遍的病态教育态度和行为:关心过度,教育过度,并由此导致家长与子女之间关系淡漠、紧张甚至冲突。
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关键词
现代家庭教育
儿童
学校教育
教育过度
知识学习
教育态度
作息制度
调查数据
美好愿望
过高期望
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职称材料
独生幼儿家庭教育的问题与对策
被引量:
1
10
作者
李生兰
《教育学术月刊》
1994年第5期31-33,共3页
独生幼儿家庭教育的问题与对策李生兰本文试通过对芜湖市新芜区90户3─—5岁独生幼儿家庭的随机调查,指出当前家庭教育中所面临的问题,并提出相应的教育对策,以进一步提高家庭教育的质量,促进幼儿健康成长。问题之一:狭隘的教...
独生幼儿家庭教育的问题与对策李生兰本文试通过对芜湖市新芜区90户3─—5岁独生幼儿家庭的随机调查,指出当前家庭教育中所面临的问题,并提出相应的教育对策,以进一步提高家庭教育的质量,促进幼儿健康成长。问题之一:狭隘的教育目标在当代独生幼儿家庭中,父母几...
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关键词
幼儿家庭教育
幼儿社会化
家庭结构
培养孩子
问题与对策
教育方法
独生
综合素质
全面发展的教育
智能结构
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职称材料
考试焦虑与智力水平、人格类型的关系
被引量:
24
11
作者
葛明贵
鲍奇
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
1995年第3期105-106,共2页
本研究通过对153名小学生智力、人格及考试焦虑特点的测查分析,探讨了智力水平、人格类型与考试焦虑的关系。研究表明:①考试焦虑的高低同智力水平无显著关系。②人格类型与考试焦虑关系复杂。总体上看,外向不稳定型和内向不稳定...
本研究通过对153名小学生智力、人格及考试焦虑特点的测查分析,探讨了智力水平、人格类型与考试焦虑的关系。研究表明:①考试焦虑的高低同智力水平无显著关系。②人格类型与考试焦虑关系复杂。总体上看,外向不稳定型和内向不稳定型的学生,考试焦虑测验倾向于得高分。③在考试高焦虑和考试低焦虑的人数百分比上,外向型均显著地高于内向型(P<0.05)。
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关键词
考试焦虑
智力水平
人格类型
心理卫生
全文增补中
从国际经验看农村初中进行职业技术教育的利弊─—兼与谭虎、霍生等同志商榷
12
作者
丁邦平
《教育学术月刊》
1995年第4期22-25,共4页
从国际经验看农村初中进行职业技术教育的利弊─—兼与谭虎、霍生等同志商榷丁邦平近些年来,随着我国中等教育结构的改革和职业技术教育的发展,有些农村初中开始引进职业技术课程。对农村初中改革的这一新的职业化趋势,国内教育界许...
从国际经验看农村初中进行职业技术教育的利弊─—兼与谭虎、霍生等同志商榷丁邦平近些年来,随着我国中等教育结构的改革和职业技术教育的发展,有些农村初中开始引进职业技术课程。对农村初中改革的这一新的职业化趋势,国内教育界许多人赞同,但也有人反对。江西省教科...
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关键词
职业技术教育
农村初中
义务教育阶段
国际经验
职业教育
普及义务教育
职业化改革
教育科研
劳动技术教育
初中教育改革
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职称材料
小学素质教育模式的实验研究
被引量:
1
13
作者
谢雍道
张履祥
沈前安
《安徽师大学报(哲学社会科学版)》
1996年第4期415-420,共6页
芜湖市新芜区教委与安徽师范大学教育系《学生心理素质结构优化模型的研究》课题组协作,在狮子山小学开设《心理教育课》,进行小学素质教育模式的实验研究。本文作为该项目的中期研究报告,围绕实验的理论构思、基本内容和指导原则,...
芜湖市新芜区教委与安徽师范大学教育系《学生心理素质结构优化模型的研究》课题组协作,在狮子山小学开设《心理教育课》,进行小学素质教育模式的实验研究。本文作为该项目的中期研究报告,围绕实验的理论构思、基本内容和指导原则,探讨了心理素质教育与学生素质整体发展的关系,论证了实验的理论依据。
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关键词
学生心理素质
心理素质教育
小学素质教育模式
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职称材料
拉美国家的教育改革与发展
14
作者
丁邦平
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1992年第2期5-9,共5页
拉丁美州是第三世界中较发达的地区,拉美国家的教育在第三世界中发展较快。60年代以来,拉美各国的政治民主化和经济现代化推动了教育改革,各级教育发展迅速。一、初等教育 1.初等教育的改革 60年代以来,拉美国家初等教育的改革主要集中...
拉丁美州是第三世界中较发达的地区,拉美国家的教育在第三世界中发展较快。60年代以来,拉美各国的政治民主化和经济现代化推动了教育改革,各级教育发展迅速。一、初等教育 1.初等教育的改革 60年代以来,拉美国家初等教育的改革主要集中在两个方面:一是改革学制结构和延长义务教育年限,二是改革课程和更新教学内容。许多拉美国家原来的学制是照搬外国的,不适合本国社会经济发展的需要。因此。
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关键词
拉丁美洲
教育改革
全文增补中
市场经济发展对农村学校教育的挑战
15
作者
魏志春
赵凯
《中国教育学刊》
CSSCI
1994年第1期48-49,34,共3页
市场经济发展对农村学校教育的挑战安徽师大教育系魏志春,赵凯在农村经济改革过程中,引起学校教育外部环境最深刻变化的,莫过于家庭联产承包责任制的推行。它把农村经济的微观组织即承包农户同市场直接地联系了起来。学生既为学校教...
市场经济发展对农村学校教育的挑战安徽师大教育系魏志春,赵凯在农村经济改革过程中,引起学校教育外部环境最深刻变化的,莫过于家庭联产承包责任制的推行。它把农村经济的微观组织即承包农户同市场直接地联系了起来。学生既为学校教育对象又兼农民家庭成员的双重身份,...
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关键词
农村经济改革
学校教育
市场经济发展
教育模式
农村学校
管理体制
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职称材料
农村教育同农村经济改革深层矛盾探析
16
作者
魏志春
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
1989年第4期19-22,共4页
一农村十年的改革,取得了举世瞩目的成就。联产承包责任的实施,为农村经济发展注入了生机与活力,同时,农村的产业结构、社会组织系统、特别是劳动的结合方式与特点等也发生了明显的变化。这样就对农村学校教育产生了种种既在意想之中,...
一农村十年的改革,取得了举世瞩目的成就。联产承包责任的实施,为农村经济发展注入了生机与活力,同时,农村的产业结构、社会组织系统、特别是劳动的结合方式与特点等也发生了明显的变化。这样就对农村学校教育产生了种种既在意想之中,又在预料之外的影响和冲击。还在我国农村经济改革处于蓬勃开展之初,教育理论和实际工作者就已经敏锐地觉察到,农村生产关系重大变革所引发的经济和社会的变化,必将对农村教育产生新的要求,教育改革也应当伴随经济改革而进行。近年来,农村教育迈出了改革的步子。
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关键词
农村教育
农村经济改革
农村学校教育
深层矛盾
职业技术教育
农村经济发展
教育改革
我国农村
教育模式
生产方式
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职称材料
浅析现行教育模式对农村教育投资短缺的影响
17
作者
魏志春
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
1993年第3期32-36,共5页
关键词
教育模式
农村教育
教育投资
投资短缺
资源投入
计划经济体制
学校教育活动
学校教育资源
农村居民
高度集中
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职称材料
农村职业技术教育改革管窥
18
作者
魏志春
《职业教育研究》
1993年第5期10-13,共4页
在我国农村经济发展过程中,无论是通过科技兴农,以提高劳动生产率和土地产出率,还是进一步拓宽非农业领域,发展更多的各类乡镇企业,都存在着对大批经过职业技术教育与培训的人才的需求.但是,这种强烈的社会需求没有相应地带来农村职业...
在我国农村经济发展过程中,无论是通过科技兴农,以提高劳动生产率和土地产出率,还是进一步拓宽非农业领域,发展更多的各类乡镇企业,都存在着对大批经过职业技术教育与培训的人才的需求.但是,这种强烈的社会需求没有相应地带来农村职业技术教育蓬勃兴旺的局面。
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关键词
职业技术教育
蓬勃兴旺
专业设置
中专教育
办学模式
中专教学
用人要求
专业师资队伍
技术传授
小规模企业
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职称材料
三谈我国教育现代化
19
作者
储心建
《小学校长》
2000年第1期6-7,共2页
关键词
中国
教育现代化
教育制度
学校管理
校长负责制
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职称材料
促进幼儿自我概念形成的教育技能
20
作者
张乙晖
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1997年第2期19-21,共3页
促进幼儿自我概念形成的教育技能张乙晖儿童的自我概念在学前阶段有很大的发展。儿童最终是如何看待自己的,是一个逐渐积累的过程,是儿童与他人、环境不断产生联系,并体验这种联系的结果。如果其大多数的联系都是积极的,那么孩子会...
促进幼儿自我概念形成的教育技能张乙晖儿童的自我概念在学前阶段有很大的发展。儿童最终是如何看待自己的,是一个逐渐积累的过程,是儿童与他人、环境不断产生联系,并体验这种联系的结果。如果其大多数的联系都是积极的,那么孩子会建立一个良好的自我感觉。相反,如果...
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关键词
儿童自我概念
幼儿
孩子们
自我感觉
自我形象
轮廓图
美术设计
教师
测验标准
教育技能
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职称材料
题名
试论毛泽东教育思想体系的内涵
被引量:
1
1
作者
钱伯毅
机构
安徽师大教育系
出处
《理论建设》
北大核心
1994年第1期56-58,共3页
文摘
邓小平同志指出:“毛泽东思想是个体系,是发展了的马克思主义”,并指出:“从各个领域阐明毛泽东思相体系”。据此,毛泽东教育思想的研究不只是研究毛泽东的教育思想也不是只限于毛泽东同志论教育,毛泽东教育思想应该包括党内许多卓越的领导人对教育理论所作出的贡献,它是集中国共产党集体智慧的结晶。
关键词
毛泽东教育思想
毛泽东同志
教育与生产劳动
毛泽东思想
马克思主义
社会主义
全面发展
理论联系实际
启发式教学
教育理论
分类号
G40-092 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
卡尔的批判教育理论认识论思想述评
被引量:
6
2
作者
周兴国
机构
安徽师大教育系
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第1期25-29,共5页
文摘
本文对卡尔的批判教育理论的认识论思想进行了全面的阐释与评析。
关键词
卡尔
批判教育理论
认识论
价值观
后现代主义
教育思想
英国
教育哲学家
教育科学研究
分类号
G40-095.61 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
教师继续教育:问题与对策
被引量:
14
3
作者
周兴国
机构
安徽师大教育系
出处
《教师教育研究》
CSSCI
1998年第2期37-41,共5页
文摘
教师继续教育:问题与对策周兴国随着世界各国教育改革的不断深入与经验的积累,人们越来越认识到教师在教育改革中的作用。联合国教科文组织近年来的有关研究报告在总结教育改革成功经验时都明确指出了这一点。如在雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教...
关键词
中小学教师继续教育
教育改革
教育实践
继续教育模式
教育机智
教育理论
联合国教科文组织
人民教育出版社
实践性知识
教育信念
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
试论陶行知的普及教育思想
被引量:
7
4
作者
孙德玉
机构
安徽师大教育系
出处
《教育科学》
1987年第4期43-49,共7页
文摘
陶行知先生(1891——1946)是中国近代杰出的教育思想家。他的一生是为中国人民的教育事业鞠躬尽瘁的一生。他从中国的实际出发,本着一颗爱国爱民的赤子之心,为改造中国,振兴民族,不顾一切地排难兴学,倡办教育,并在实践中创造了一整套教育理论,“为中国新教育放下了一块奠基石”。陶行知毕生致力于中国的普及教育,积累了丰富的思想和实践经验。总结他的这些思想和经验,发掘其卓越的见解,发扬他的献身精神,对推动我国的普及教育,是一件极有意义和有价值的工作。
关键词
普及教育
陶行知
《文选》
小先生制
科学下嫁
晓庄师范
平民教育
女子教育
幼稚园
学校
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
瑞典中小学劳动和职业教育初探
被引量:
3
5
作者
丁邦平
机构
安徽师大教育系
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1996年第2期33-37,共5页
关键词
职业教育
中小学教育
基础学校
劳动教育
综合高中
劳动力市场
瑞典
学程
高中教育
“双元制”
分类号
G55 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
美国早期教育课程的理论与实践
被引量:
3
6
作者
李生兰
机构
安徽师大教育系
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1992年第4期18-21,51,共5页
文摘
最近20年间,美国早期教育课程的理论与实践有了长足发展。早期教育工作者经过长期的实验探索,调查研究,建立了多种课程模式。从而极大地丰富了早期教育的理论,使早期教育实践逐步走上了科学化、艺术化的道路。
关键词
早期教育课程
理论与实践
儿童发展
课程模式
课程理论
教育实践
相互作用
教育工作者
艺术化
教育理论
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
超常儿童的心理特点与学校教育的若干对策
被引量:
2
7
作者
姚本先
杨强
机构
安徽师大教育系
出处
《教育学术月刊》
1994年第4期39-42,共4页
文摘
超常儿童的心理特点与学校教育的若干对策姚本先,杨强一、超常儿童及其心理特点超常儿童是指智能显著高于同龄儿童常态发展水平且具有某方面特殊才能的儿童,这些儿童一般在学龄前就表现出较高的天赋与特长,智力发展速度和水平超过一般儿童。如在天津地区进行的超常儿童...
关键词
超常儿童
心理特点
学校教育
创造性思维
发散性思维
直觉思维
学习兴趣
综合课程
逻辑思维
教学管理
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
澳大利亚教师如何设计幼儿教育计划
被引量:
2
8
作者
李生兰
机构
安徽师大教育系
出处
《外国中小学教育》
北大核心
1994年第1期41-42,共2页
文摘
一、仔细观察幼儿仔细观察幼儿,这是澳大利亚教师设计教育幼儿计划的基础。通过观察,教师能直接了解幼儿的兴趣需要、知识经验、技能能力、个性品质等,以便更好地设计符合幼儿发展水平的未来教育计划。例如,教师在幼儿玩沙活动区观察时发现汤姆首先来到了沙地,拿起一把调羹,把沙子往瓶中装;接着,奥利也来到了沙地。
关键词
未来教育
活动区
操作材料
发展水平
言语交往
班集体
独立生活能力
锻炼行为
游戏场地
自我教育
分类号
G619.611 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
论家庭教育的过度化倾向
被引量:
1
9
作者
姚本先
机构
安徽师大教育系
出处
《教育学术月刊》
1992年第5期49-51,共3页
文摘
家庭教育已经受到全社会的高度重视,这是值得庆幸的。但是,家庭教育也出现了一种过度化倾向。或许有人认为这种提法不合时宜,然而现实有时确与人们的美好愿望不符。据《中国妇女》杂志一篇署名文章,在对231名青少年的调查中,有34%的学生认为父母双亲对他们“关心过度”,使他们“受不了”。有66%的青少年自述父母在他们的生活、交友、娱乐方式、作息制度以至电视内容等方面采取了过多的监督、限制和约束。这就反映了现代家庭教育中存在的一种比较普遍的病态教育态度和行为:关心过度,教育过度,并由此导致家长与子女之间关系淡漠、紧张甚至冲突。
关键词
现代家庭教育
儿童
学校教育
教育过度
知识学习
教育态度
作息制度
调查数据
美好愿望
过高期望
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
独生幼儿家庭教育的问题与对策
被引量:
1
10
作者
李生兰
机构
安徽师大教育系
出处
《教育学术月刊》
1994年第5期31-33,共3页
基金
安徽师大青年科研基金
文摘
独生幼儿家庭教育的问题与对策李生兰本文试通过对芜湖市新芜区90户3─—5岁独生幼儿家庭的随机调查,指出当前家庭教育中所面临的问题,并提出相应的教育对策,以进一步提高家庭教育的质量,促进幼儿健康成长。问题之一:狭隘的教育目标在当代独生幼儿家庭中,父母几...
关键词
幼儿家庭教育
幼儿社会化
家庭结构
培养孩子
问题与对策
教育方法
独生
综合素质
全面发展的教育
智能结构
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
考试焦虑与智力水平、人格类型的关系
被引量:
24
11
作者
葛明贵
鲍奇
机构
芜湖市
安徽师大教育系
出处
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
1995年第3期105-106,共2页
基金
安徽师范大学一九九四年度校青年科研基金
文摘
本研究通过对153名小学生智力、人格及考试焦虑特点的测查分析,探讨了智力水平、人格类型与考试焦虑的关系。研究表明:①考试焦虑的高低同智力水平无显著关系。②人格类型与考试焦虑关系复杂。总体上看,外向不稳定型和内向不稳定型的学生,考试焦虑测验倾向于得高分。③在考试高焦虑和考试低焦虑的人数百分比上,外向型均显著地高于内向型(P<0.05)。
关键词
考试焦虑
智力水平
人格类型
心理卫生
分类号
R395.6 [医药卫生—医学心理学]
全文增补中
题名
从国际经验看农村初中进行职业技术教育的利弊─—兼与谭虎、霍生等同志商榷
12
作者
丁邦平
机构
安徽师大教育系
出处
《教育学术月刊》
1995年第4期22-25,共4页
文摘
从国际经验看农村初中进行职业技术教育的利弊─—兼与谭虎、霍生等同志商榷丁邦平近些年来,随着我国中等教育结构的改革和职业技术教育的发展,有些农村初中开始引进职业技术课程。对农村初中改革的这一新的职业化趋势,国内教育界许多人赞同,但也有人反对。江西省教科...
关键词
职业技术教育
农村初中
义务教育阶段
国际经验
职业教育
普及义务教育
职业化改革
教育科研
劳动技术教育
初中教育改革
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
小学素质教育模式的实验研究
被引量:
1
13
作者
谢雍道
张履祥
沈前安
机构
芜湖市新芜区教委
出处
《安徽师大学报(哲学社会科学版)》
1996年第4期415-420,共6页
文摘
芜湖市新芜区教委与安徽师范大学教育系《学生心理素质结构优化模型的研究》课题组协作,在狮子山小学开设《心理教育课》,进行小学素质教育模式的实验研究。本文作为该项目的中期研究报告,围绕实验的理论构思、基本内容和指导原则,探讨了心理素质教育与学生素质整体发展的关系,论证了实验的理论依据。
关键词
学生心理素质
心理素质教育
小学素质教育模式
分类号
G620 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
拉美国家的教育改革与发展
14
作者
丁邦平
机构
安徽师大教育系
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1992年第2期5-9,共5页
文摘
拉丁美州是第三世界中较发达的地区,拉美国家的教育在第三世界中发展较快。60年代以来,拉美各国的政治民主化和经济现代化推动了教育改革,各级教育发展迅速。一、初等教育 1.初等教育的改革 60年代以来,拉美国家初等教育的改革主要集中在两个方面:一是改革学制结构和延长义务教育年限,二是改革课程和更新教学内容。许多拉美国家原来的学制是照搬外国的,不适合本国社会经济发展的需要。因此。
关键词
拉丁美洲
教育改革
分类号
G573.01 [文化科学—教育技术学]
全文增补中
题名
市场经济发展对农村学校教育的挑战
15
作者
魏志春
赵凯
机构
安徽师大教育系
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
1994年第1期48-49,34,共3页
基金
国家教委哲学社会科学青年科研基金
文摘
市场经济发展对农村学校教育的挑战安徽师大教育系魏志春,赵凯在农村经济改革过程中,引起学校教育外部环境最深刻变化的,莫过于家庭联产承包责任制的推行。它把农村经济的微观组织即承包农户同市场直接地联系了起来。学生既为学校教育对象又兼农民家庭成员的双重身份,...
关键词
农村经济改革
学校教育
市场经济发展
教育模式
农村学校
管理体制
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
农村教育同农村经济改革深层矛盾探析
16
作者
魏志春
机构
安徽师大教育系
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
1989年第4期19-22,共4页
文摘
一农村十年的改革,取得了举世瞩目的成就。联产承包责任的实施,为农村经济发展注入了生机与活力,同时,农村的产业结构、社会组织系统、特别是劳动的结合方式与特点等也发生了明显的变化。这样就对农村学校教育产生了种种既在意想之中,又在预料之外的影响和冲击。还在我国农村经济改革处于蓬勃开展之初,教育理论和实际工作者就已经敏锐地觉察到,农村生产关系重大变革所引发的经济和社会的变化,必将对农村教育产生新的要求,教育改革也应当伴随经济改革而进行。近年来,农村教育迈出了改革的步子。
关键词
农村教育
农村经济改革
农村学校教育
深层矛盾
职业技术教育
农村经济发展
教育改革
我国农村
教育模式
生产方式
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
浅析现行教育模式对农村教育投资短缺的影响
17
作者
魏志春
机构
安徽师大教育系
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
1993年第3期32-36,共5页
基金
国家教委哲学社会科学青年科研基金
关键词
教育模式
农村教育
教育投资
投资短缺
资源投入
计划经济体制
学校教育活动
学校教育资源
农村居民
高度集中
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
农村职业技术教育改革管窥
18
作者
魏志春
机构
安徽师大教育系
出处
《职业教育研究》
1993年第5期10-13,共4页
文摘
在我国农村经济发展过程中,无论是通过科技兴农,以提高劳动生产率和土地产出率,还是进一步拓宽非农业领域,发展更多的各类乡镇企业,都存在着对大批经过职业技术教育与培训的人才的需求.但是,这种强烈的社会需求没有相应地带来农村职业技术教育蓬勃兴旺的局面。
关键词
职业技术教育
蓬勃兴旺
专业设置
中专教育
办学模式
中专教学
用人要求
专业师资队伍
技术传授
小规模企业
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
三谈我国教育现代化
19
作者
储心建
机构
安徽师大教育系
出处
《小学校长》
2000年第1期6-7,共2页
关键词
中国
教育现代化
教育制度
学校管理
校长负责制
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
促进幼儿自我概念形成的教育技能
20
作者
张乙晖
机构
安徽师大教育系
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1997年第2期19-21,共3页
文摘
促进幼儿自我概念形成的教育技能张乙晖儿童的自我概念在学前阶段有很大的发展。儿童最终是如何看待自己的,是一个逐渐积累的过程,是儿童与他人、环境不断产生联系,并体验这种联系的结果。如果其大多数的联系都是积极的,那么孩子会建立一个良好的自我感觉。相反,如果...
关键词
儿童自我概念
幼儿
孩子们
自我感觉
自我形象
轮廓图
美术设计
教师
测验标准
教育技能
分类号
G613.6 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试论毛泽东教育思想体系的内涵
钱伯毅
《理论建设》
北大核心
1994
1
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职称材料
2
卡尔的批判教育理论认识论思想述评
周兴国
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2001
6
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职称材料
3
教师继续教育:问题与对策
周兴国
《教师教育研究》
CSSCI
1998
14
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职称材料
4
试论陶行知的普及教育思想
孙德玉
《教育科学》
1987
7
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职称材料
5
瑞典中小学劳动和职业教育初探
丁邦平
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1996
3
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职称材料
6
美国早期教育课程的理论与实践
李生兰
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1992
3
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职称材料
7
超常儿童的心理特点与学校教育的若干对策
姚本先
杨强
《教育学术月刊》
1994
2
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职称材料
8
澳大利亚教师如何设计幼儿教育计划
李生兰
《外国中小学教育》
北大核心
1994
2
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职称材料
9
论家庭教育的过度化倾向
姚本先
《教育学术月刊》
1992
1
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职称材料
10
独生幼儿家庭教育的问题与对策
李生兰
《教育学术月刊》
1994
1
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职称材料
11
考试焦虑与智力水平、人格类型的关系
葛明贵
鲍奇
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
1995
24
全文增补中
12
从国际经验看农村初中进行职业技术教育的利弊─—兼与谭虎、霍生等同志商榷
丁邦平
《教育学术月刊》
1995
0
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职称材料
13
小学素质教育模式的实验研究
谢雍道
张履祥
沈前安
《安徽师大学报(哲学社会科学版)》
1996
1
下载PDF
职称材料
14
拉美国家的教育改革与发展
丁邦平
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1992
0
全文增补中
15
市场经济发展对农村学校教育的挑战
魏志春
赵凯
《中国教育学刊》
CSSCI
1994
0
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职称材料
16
农村教育同农村经济改革深层矛盾探析
魏志春
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
1989
0
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职称材料
17
浅析现行教育模式对农村教育投资短缺的影响
魏志春
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
1993
0
下载PDF
职称材料
18
农村职业技术教育改革管窥
魏志春
《职业教育研究》
1993
0
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职称材料
19
三谈我国教育现代化
储心建
《小学校长》
2000
0
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职称材料
20
促进幼儿自我概念形成的教育技能
张乙晖
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1997
0
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职称材料
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