大学生思政理论学习的教学艺术探究——以安徽师范大学房玫教学为例

如何提高大学生的学习兴趣,安徽师范大学房玫认为探索包括丰富多变的教学模式和方法在内的教学艺术尤其重要。这就需要以"真学"、"真懂"、"真信"、"真用"的"四真"理念为教学前提,以正确处理师生之间师生关系、朋友关系以及父母与子女间的关系等"三重关系"为教学纽带,以促进学生的"主动学习",激发大学生对思想政治理论的学习兴趣。

校史文化育人功能探析——以安徽师范大学为例

本文试以安徽师范大学校史为例,从拓展学生学习校史的渠道、深化知名校友与学子之间的交流、保护和开发校史物质遗存、将校史文化融入校园环境建设之中等途径,探析校史文化在育人方面发挥的先贤创学之艰的励志作用、知名校友的榜样作用、校史物质遗存的知校作用、校训、校风的规范作用等。

基于多方受益的大学生农村义务支教活动的思考——以安徽科技学院英语支教为例

小学需从三年级起开设英语课,然而绝大多数农村小学因为英语师资紧缺而难以完成教学任务,也难以满足学生和家长英语学习的愿望。组织在校大学生就近就便开展农村小学英语义务支教活动,是缓解甚至解决农村小学英语师资紧缺的有效途径,同时也是区域性高校服务地方、构建实践教学体系、培养应用型人才、关注农村留守儿童、实践雷锋精神和青年志愿者活动宗旨、加强大学生思想政治教育的有效载体,是一项多方受益的活动。本文以安徽科技学院大学生农村小学英语义务支教活动为例,深入思考大学生农村义务支教活动的受益者问题,并进一步思考如何有效组织这项活动,使受益者更加受益,建立支教活动健康发展稳步推进的长效机制。

微信对大学生思想行为的影响及对策研究——以内蒙古师范大学为例

从微信对大学生思想和行为产生的影响入手,深入内蒙古师范大学各学院进行多种形式调查访问,依据调研统计数据,分析微信对大学生思想行为的正反面影响,并据此提出有效对策。

体验式教育在大学生思想政治教育中的应用

为切实提高大学生思想政治教育的实效性,需要探索新的教育方式。体验式教育是影响学生思想教育、道德教育最吻合、最贴近、最本质的一种学习和教育方式。它是在特定的预设情境中根据特定的教育内容和教育目标并结合学生的身心特征,引导其参与实践,最终在态度、情感、价值观上逐步形成认识从而达到教育目的的一种教育方式。体验式教育在大学生思想政治教育中具有三个独特优势:有利于知、情、意、行的统一,有利于提高大学生思想政治教育的有效性和实效性,有利于大学生的自我成长。体验式教育在大学生思想政治教育中运用,应切实把握好认知体验、交流分享、自我省悟三个重要环节。

马克思主义整体性思想对大学生思想政治教育的启示

以马克思主义整体性思想为指导,在价值理性与工具理性相契合的视野下,厘清大学生思想政治教育整体有效性的基本问题,创新大学生思想政治教育整体有效性理念,阐释大学生思想政治教育整体有效性的本质和内涵,构建大学生思想政治教育整体有效性实践模式。

微博视阈下大学生思想和行为状况分析——以安徽省普通高校为例

课题选取安徽省16个地市20所普通高校在校学生进行抽样问卷调查。根据调查结果分析大学生对微博的接触使用、认知、评价等方面的情况,全面评估微博对大学生思想和行为所带来的影响,从加强微博管理、营造良好微博环境,强化微博平台建设、提升大学生微博素养,家庭和社会相互配合、构建多维教育体系等三个方面提出对策。

当代大学生社会主义政治信仰培育思路

理清大学生社会主义政治信仰培育思路,需要厘清大学生社会主义政治信仰的概念与结构。研究表明,大学生社会主义政治信仰有其层次性,可分为社会主义共同理想信仰、社会主义制度信仰、社会主义核心价值观信仰、中国特色社会主义信仰、马克思主义信仰和中国共产党信仰。深化当代大学生社会主义政治信仰培育,需要统筹兼顾、因地制宜、全面推进、突出重点、分类指导、组织保障。

论当代大学生社会主义政治信仰的培育机制

当代大学生社会主义政治信仰培育机制是当代大学生社会主义政治信仰培育不断深化的结果。当代大学生社会主义政治信仰培育机制的构建反映了中国特色社会主义政治信仰的特征,体现中国特色社会主义政治信仰的功能。它主要包括意识形态鉴别机制、社会思潮过滤机制、共产主义运动参与机制、政治利益表达机制、政治行为评判机制、政治文明传递机制、政治信念强化机制、政治教育管理导向机制和政治心态调控机制。

思想政治教育视域下法治观教育实效性研究——以当代大学生为例

全面依法治国需要培育具备合格法律素养的现代公民,面对当代大学生法治观教育的现状,肯定成绩的同时,相关困境同样需要正视。针对传统人治观念、社会潜规则以及不合理的体制机制等影响因素,以思想政治教育的专业视角审视法治观教育的困境,并发挥思想政治教育的独特优势,提出有关坚守底线、理清认识、净化风气,深化改革等作为提升教育实效性有益的路径思考。

大学生思想政治理论课教育教学的效果分析与提升理路

思想政治教育的特性决定了大学生思想政治理论课的教学中客观存在着三层效果,即课堂效果、教学效果及教育效果。对这三者的区分与辨明是大学生思想政治理论课教学实效性增强的逻辑起点和实践依据。

推进高校思想政治教育科学化的新视野——《大学生思想政治教育整体有效性问题研究》评介

《大学生思想政治教育整体有效性问题研究》（中国社会科学出版社2012年12月版），是永新同志在获得博士学位之后的第一部学术著作，在此我谨表示诚挚的祝贺。

2013年安徽省普通高考政治试卷特点及其启示

从2009年至今，安徽省普通高考政治学科已经经历了五年的自主命题。总结高考政治试卷的经验和不足，对教师把握命题规律、提升复习备考的针对性和实效性具有重要的指导意义。

当代大学生思想政治现状分析

大学生是国家的未来、民族的希望。大学生要想担负起时代赋予的历史使命,不但要具备优良的科学文化素质,更要具备高尚的思想政治素质。当代大学生思想政治状况总体上是好的,但在政治观、道德观、人生价值观以及心理品质方面也存在一些不容忽视的共性问题,这些问题的出现和市场经济的不良影响、不当的家庭教育、高校德育工作的缺失以及文化全球化的负面效应有直接的关系,解决当代大学生思想政治状况的问题需要从高校的思想政治课程教育、家庭教育、社会教育以及网络教育等多种途径入手。

对大学生思想政治教育功能弱化的研究

大学生作为新生代的代表,有其独有的特点。对大学生进行思想政治教育也应有独特的教育方式。近几年来,大学生的思想政治教育功能有着弱化的倾向,突出表现为"知行不一",对思想政治教育功能的认同度不强,外化效果不明显。大学生作为青年群体的重要组成部分,注重、加强大学生的思想政治教育显得尤为重要。运用独特的教学方法,采用合理的语言艺术,进行恰当的思想政治教育,从而提升大学生思想政治教育的有效性。

微博对大学生思想政治教育的影响及对策研究

21世纪,随着生产力的高速发展,利用微博等传播媒介进行思想政治教育成为可能,更是一种方向。尤其在如今的高等院校,微博俨然成为大学生交流信息的重要平台,毫无疑问,微博具有双重属性。本文首先从微博的基本知识入手,着重介绍微博的内涵和特点;然后分析微博对大学生思想政治教育的影响;最后立足于微博对大学生思想政治教育的挑战,进一步提出相应的研究措施。

“原理”课教学如何有针对性地育智、育德、育人——以安徽师范大学“原理”课分类教学模式探索为例

以问题考察为前提的分类教学思路转换,彰显以人为本和因材施教原则的分类教学大纲编订,兼顾文科类、理科类、艺体类学生实际的分类教学过程设计以及期末统一考核和平时过程考核相结合的分类考核创新,是一种更好地实现马克思主义理论育智、育德、育人功能的实践过程。

论高校辅导员在大学生社会主义核心价值观认同教育中的作用

作为高校教师队伍重要组成部分的辅导员是学校从事大学生思想政治教育的骨干力量,担负着引领大学生把社会主义核心价值观精神内核融入生活实践的重要使命。科学剖析大学生社会主义核心价值观认同教育的内涵及其过程,发挥辅导员在大学生社会主义核心价值观认同教育中的宣传引导、利益协调、榜样示范等作用,是提升大学生社会主义核心价值观认同度,培育大学生自觉践行社会主义核心价值观的关键。

思想政治教育科学的研究方法及其选择依据

我国思想政治教育学科自建制以来虽然涌现了很多研究成果,但在相当长一段时间学者不太重视研究方法,从而极大地制约了思想政治教育学科的科学发展。思想政治教育学应破除传统研究方法占绝对主导的局面,更多地采用定量研究和质性研究的现代社会科学研究方法。定量研究和质性研究并不是完成同一个研究问题的不同途径,二者的特征和逻辑不同,通常都适合不同的研究问题。研究方法的选择需要与研究目标、研究问题、研究者的哲学立场及其自身条件相契合。