外语教育与文化关系研究进展

本文对于外语教育与文化关系的相关问题加以论述。

文化视野中的教育改革

新世纪,中国教育进入历史新时期。随着背景演进和利益分化,教育领域中各种问题凸显。这些问题中有些是深层次的"结构性问题",对此人们常常想到"体制改革",而在一些人那里出现了极端主义对待改革的倾向。其实,"结构性问题"的解决更为需要的是"文化视野",而这也是既往教育改革所缺乏的。"文化视野"把握多元价值,强调兼容兼顾。以文化视野审视教育改革,要求我们极教育研究之"高明",而道实践运作之"中庸",从思想行动两方面双管齐下,多元整合,文而化之。

外语教育要有“文化自觉尺度”

外语教育,归根到底是文化的教育。我国外语教育既要吸收外来优秀文化,又要传播本土优良文化,需要有基于主体自觉的文化尺度。构建外语教育文化尺度的思路要清晰,主要体现为:在价值上自觉坚持社会主义核心文化方向,在方法上自觉践行文化评价尺度,在扮演文化身份中实现主体意识自觉、价值反思自觉、视野拓展自觉。

元宇宙视域下教育发展的机遇和挑战

元宇宙是高新技术集成与商业模式变革的产物,不仅与教育有智能、游戏、社交等共通基因,也凭借沉浸式体验、具身社交网络和虚实融生共在等特征为教育未来发展提供新契机。目前,元宇宙对学校、家庭、社会三大教育影响处于初级阶段,机遇和挑战同在。对学校教育而言,元宇宙将在教育形式、学习时空和教学模式方面带来突破,由此可使得师生互动更灵活、学习体验更自由、教育过程更具象,但对学校思想道德建设、教育的技艺结合以及学生健康影响不可忽视。于家庭教育来说,元宇宙将提高对家长的要求,转变家教及其指导方式,此举对促进家教体验感提升、寓学于趣大有益处,同时家教观念更新程度以及教育阶层公平也应被关注。在社会教育场域,学习者感受以及教育服务随元宇宙发生变化,同时社教形式与内容进一步丰富,服务也更加普惠,然而对于个人生活规划、学习安全和自由产生的影响需高度警惕。

顺势而为：以供给侧改革促进高等教育发展方式转变

在经济供给侧改革背景下,我国高等教育过去所采用的以外延式增长、粗放式经营和失衡式分配为特征的传统发展方式,再也不能适应新形势。高等教育必须顺势而为,主动进行自身供给侧的结构改革。立足高校,其宗旨是提供有效供给,主要通过重视战略定位、优化学科结构、改善培养模式等措施转变发展方式,从而满足现代化建设对多样化人才的新需求。

例说正确处理学校内部行政关系

学校内部行政关系,是指在学校内部行政组织运行过程中成员间因工作而产生的联系。学校内部行政关系的好坏,对学校工作具有重大而深远的影响：良好的内部行政关系,能保证组织有较强的集体战斗力和凝聚力,往往能攻坚克难,带动学校实现跨越式发展;不良的内部行政关系,会带来巨大的组织内耗,甚至使学校管理组织瓦解崩溃。

以学术生态整治促高教质量提高与创新人才培养

教育兴则人才兴，人才强则国家强。随着全国教育工作会议的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布，“大力发展教育事业”成了这个时代的最强音。胡锦涛总书记在全教会上明确指出，到2020年我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列，为我国教育改革发展指明了方向，确立了指导思想。

按照培养杰出人才的模式去办学

科学家钱学森的离去．让我们的伤感如漫天的大雪，纷纷扬扬。毕竟，这是一个缺少大师的时代。他离开了我们，除了给我们留下一笔丰厚的精神财富，还给我们留下了他的思考和期望。

教师观念错位的现实表现与成因

教育观念,即教育观,对教师职业行为具有指标性意义,也是教师文化的呈现方式之一。我国中学教育事实上长期被定位在选拔功能上,在此背景下形成的教育观,与新课程改革要求相比出现严重错位。开辟文化视角将为教师研究提供新启示。

学而时习 经世致用——《论语》学习观对校长修养与工作的启示

《论语》是公认的学习与管理经典著作。校长作为学校管理者,应该也能够从《论语》学习观中汲取管理养分。追问学习意义,有助于校长调整自身实现良好状态;探索学习路径,有助于校长拓宽视野,实现学以致用;讲究学习方法,有助于校长反省自身,实现主动学习。

重拾儿童游戏精神——基于电视“真人秀”节目的启示

作为最原始的文化样式，游戏贯穿人生各阶段，时下各类电视“真人秀”节目之所以呈爆屏之势，就是因为它契合游戏精神。而在教育领域，由于应试教育的影响，原本快乐的儿童游戏越来越被功利欲望主导。我国幼儿教育改革，可利用真人秀节目因充满游戏精神而爆屏的良好效应，消解幼儿园教学的功利遮蔽，重拾儿童游戏的自由、快乐、探索精神。

打架背后:“伪强者”行为的现象学分析

学生打架,影响广泛深远,令人头疼。惯常的做法,常常为处置而处置、治标不治本或药不对症。作为教育现象学的研究,关注学生的生活体验和行为意义。首先"全景跟进式"呈现"我"作为班主任对"阳阳"打架事件处理的案例;其次从"阳阳"打架行为入手,揭示"伪强者"自卑、脆弱、迷茫的生活体验;然后尝试"摆脱"传统判断标准,"否定"惯性思维方式和"切入"现实生活情景等方面洞察"伪强者"心路历程;最后在体会"伪强者"渴望变强心声基础上,提出通过真诚对话和予其所需,为"伪强者"如何变强指明了方向。

浅谈《学记》教师观

《学记》是五经之一《礼记》中的一篇，是中国也是世界上最早的一部系统的教育专著，比西方第一部教育专著——古罗马教育家昆体良于公元1世纪写成的《论演说家的教育》旱300多年，比为近现代教育开辟端绪的教育学著作——捷克教育家夸美纽斯所著的《大教学论》早1800多年。

班级管理:从“他主”走向“自主”

班级管理由"他主"走向"自主",有利于提升班级管理的有效性,并能通过学习环境的改善,促进学生的。班级管理自主的实现,首先要求教师树立"以人为本"的理念、积极转变角色、做到行动放手;其次要求学生增强自主管理的意识、发展自主行动的能力、构建健全的管理组织;最后要在外部环境方面营造自由和谐的氛围、建立融洽合作的关系、创设自主管理的制度。