当代师范大学生的择业观透视

择业观是人们对职业评价和选择的基本观点与看法,是价值观在择业上的体现。它的形成是各种因素综合作用的结果。它的正确与否,对人的世界观、人生观以及事业的发展有重要影响。本文根据安徽师范大学1999年12月480名大学生的择业观调查及相关资料,侧重研究当代师范大学生的择业观现状与特点,以期对我们的工作有所裨益。

N-丁基吡啶四氟硼酸盐/水二元体系的分子动力学模拟研究

利用分子动力学模拟方法研究了离子液体N-丁基吡啶四氟硼酸盐([BPy]BF4)与Tip4p模型水分子的二元体系的微观结构.比较了各组分间的径向分布函数,结果表明随着离子液体比例的增加,水与阴离子、水与阳离子头部吡啶环、阳离子头部与阴离子上相关原子间的径向分布函数峰值都呈现递增的趋势,而阳离子上丁基链末端碳原子间的径向分布函数没有明显变化;空间分布函数则直观地反映出阴离子主要分布在阳离子的吡啶环周围,水分子在阴离子周围近似呈均等分布,且几率随离子液体比例增大而增加;另外还探讨了不同离子液体比例下的二元体系中氢键的数目和寿命,结果均呈现一定规律的变化.

普通物理实验教学体系的探讨

讨论了普通物理实验传统教学方法的弊病 ,提出阶梯型三级普通物理实验教学新体系及其实施方法。

中学物理教学中加强物理实验能力培养势在必行——2005年全国高考理综(安徽卷)物理实验题赏析

通过对2005年安徽省全国普通高等学校统一招生考试理综测试物理实验纸笔型试题的分析,指出在当今中学物理教育教学中大力加强对学生的物理实验能力的培养的必要性.

注重实验设计的创新能力和实际操作能力综合考查——2001年高考综合卷(江苏、安徽、福建)物理实验题评析

2001年高考理科综合卷(江苏、安徽、福建)中的物理实验题,是一道实验设计思想鲜明,考查要点综合性很强的优秀试题。试题从实验原理、实验步骤、控制实验条件、仪器使用、得出结论等方面,多角度地对考生的实验设计的创新能力和实际操作能力进行了全面的考查。对考生的实验综合能力有较高的要求。笔者在安徽考区的评卷工作中,发现相当多的考生没有按照题设测量电路构思实验原理,创造性地进行实验设计。不知道为了实现对电表内阻进行精确测量,怎样正确使用电流表及控制实验条件。另外,在电路连接、滑线变阻器及电阻箱的使用方面暴露出许多问题。

He-LiH体系转动非弹性碰撞的理论研究

在单双迭代耦合簇CCSD(T)势能面的基础上,运用密耦方法讨论了He-LiH体系的转动非弹性碰撞.计算结果表明,对LiH分子j=0j'跃迁,跃迁截面主要由各向异性的短程相互作用和长程的“软”排斥共同作用的结果,未见明显的长程吸引势贡献.态-态跃迁总截面表现出振荡结构,长程“软”排斥分波只对j=0向j'=1、2、3的跃迁总截面有较大贡献,而j'≥4跃迁的积分截面则几乎由各向异性的短程部分贡献.

He-HF碰撞体系相互作用势模型的理论研究

根据在CCSD(T)/aug-cc-pVQZ理论水平下计算的He-HF相互作用能的数据,作者用Murrell-Sorbie势函数形式构造了He原子与HF分子相互作用各向异性的势模型,并与其它势模型进行了比较;然后采用公认的精确度较高的CC近似方法,计算了He-HF碰撞体系的微分散射截面,计算结果与实验结果符合较好.研究表明,作者所构造的势模型不但表达形式简洁,而且能较好地描写He-HF系统相互作用的各向异性特征;利用碰撞体系分子间势的量子化学从头计算结果,可解决势能参数难以确定的问题.对进一步研究原子与分子相互作用的机制有一定的参考价值.

三重态分子/稳定自由基体系超精细相关CIDEP的理论计算

光激发三重态分子 /氮氧自由基的乙二醇溶液得到E +E/A极化的CIDEP谱 ,以光激发三重态与二重态自由基相互作用模型 ,考虑自由基的超精细相互作用 ,利用二阶微扰理论及相互作用表象下的密度矩阵 ,理论上计算了此类体系的CIDEP .

He-HBr碰撞体系各向异性相互作用势及微分散射截面的研究

基于在CCSD(T)/aug-cc-p VQZ理论水平下计算的He-HBr相互作用能数据,尝试用Huxley解析势函数构造了He原子与HBr分子相互作用的各向异性势模型;然后采用精确的量子密耦方法计算了碰撞能量为200 meV时,He原子和HBr分子碰撞的微分截面,获得了该碰撞体系的弹性微分截面和态-态转动激发微分截面随散射角变化的规律.研究表明:构造的势模型较好地描写了He-HBr系统相互作用的各向异性特征,对进一步研究原子与分子的相互作用有一定的参考价值.

Murrell-Sorbie势下He-HCl碰撞体系微分散射截面的研究

根据在CCSD(T)/aug-cc-pVQZ理论水平下计算的He-HCl相互作用能数据,作者采用Murrell-Sorbie势函数形式拟合了He原子与HCl分子相互作用的各向异性势,并与其它势模型进行了比较;然后采用公认的精确度较高的CC近似方法计算了He-HCl碰撞体系的微分散射截面,总结了非弹性微分散射截面的变化规律.研究表明:采用拟合的各向异性势计算的微分散射截面与实验结果符合得很好.拟合势不但表达形式简洁,而且较好地描述了He-HCl系统相互作用的各向异性特征;利用碰撞体系分子间势的量子化学从头计算结果,可解决势能参数难以确定的问题.对进一步研究原子与分子相互作用的机制有一定的参考价值.

光解丙酮/乙二醇体系的CIDEP实验研究

紫外激光照射下,用时间分辨电子自旋共振(TRESR)波谱仪研究了光解ACETONE/EG体系的化学诱导动态电子极化(CIDEP),得到了丙酮羰自由基(CH3)2C.OH和乙二醇羰自由基CH2OH C.HOH的发射/吸收(E/A)型极化信号,这是一个RPM极化过程.在胶束环境中,不同表面活性剂以及不同的浓度对体系极化的影响是不同的.阳离子表面活性剂CTAB对体系中生成的自由基的极化机理没有产生显著影响,而加入体系中TX-100的浓度对体系的极化机理却产生了很大的影响.在ACETONE/EG体系中,随着TX-100浓度的增加,TM机理对极化强度的贡献明显增大.

Murrell-Sorbie势能参数与双原子分子光谱数据的关系研究

研究了Murrell-Sorbie势能参数与双原子分子光谱数据的关系。根据光谱数据编程计算了卤化氢分子的力常数和Murrell-Sorbie势能参数。反过来,运用abinitio和非线性最小二乘法拟合出了HF分子的Murrell-Sorbie势能函数和势能参数;并由此计算了HF分子的光谱数据,与实验光谱数据符合较好。这对难以获得实验光谱数据的双原子分子和离子的动力学研究有一定的参考价值。

超高分子量聚乙烯和聚丙烯共混体系自由体积的研究

正电子湮灭研究结果发现,常温下超高分子量聚乙烯和低乙烯含量嵌段聚丙烯熔融共混体系自由体积含量随组分呈非单调变化,与线性加和关系相比发生了正偏离,意味着界面相区域堆砌密度较低,导致了过量的自由体积.在此基础上建立了非相溶二元共混体系自由体积分布的一般模型,提出界面自由体积的概念,解释了导致自由体积发生偏离的原因,并得出了界面自由体积与分散相半径(球形近似)和界面空隙厚度的关系.模型与实验结果吻和.

三重态/氢给体分子/TEMPO体系CIDEP超精细相关性的研究

利用高时间分辨ESR波谱仪研究了二重态自由基和三重态分子之间相互作用产生的CIDEP(化学诱导动态电子极化 ) ,探讨了此类体系中自由基的CIDEP信号的超精细相关性 。

光敏分子与稳态自由基体系的化学诱导动态电子极化的理论计算

光激发吩塞嗪／氮氧自由基的乙二醇溶液得到发射的自旋极化谱，以吩塞嗪三重态与二重态稳态自由基相互作用模型，利用二阶微扰理论及相互作用表象下密度矩阵，理论上计算了该体系的CIDEP。

He-Na_2体系势能面的从头计算研究

在单、双迭代(包含三重激发微扰校正)耦合簇CCSD(T)理论水平下,采用cc-pvtz/Na、aug-cc-pvqz/He并加{3s3p2d1f}集的键函数组成的大基组,计算了He-Na2体系819个构型的相互作用能.通过对96个参数的解析表示的拟合,得到了体系的三维势能面.结果表明在Na2处于基态时该势能面上存在2个势阱,分别对应于线型和T型构型,阱深分别为1.58 cm-1,1.77 cm-1.整个势能面呈现出弱的角度各向异性.讨论了Na-Na键长变化对相互作用能的影响.

He-LiH体系束缚态能级的理论计算

在CCSD(T)势能面的基础上,采用严格的量子力学方法计算得到了He-LiH体系束缚态振转能级和波函数,结果表明该体系存在10个振转束缚态。从波函数的分布图中可以知道,与J=0的第一个能级对应的本征态是靠近Li端较深势阱的一个束缚态;第二个能级为伸展激发振动能级;基本上存在于深势阱内,但H端的浅势阱通过隧道效应,对该能级的几率分布产生了影响。

当代大学生的影视观

社会文化生活空间的不断拓展,使观看电影、电视成了现代人日常生活不可或缺的重要项目。影视特别是电视,是现代社会的主要信息源,具有直观、快捷、信息量大的特点。它反映的是当代社会的各种动态,所传递的信息有强烈的导向作用,因而受到人们的格外喜爱。

当代大学生的价值观现状和特点

(一) 青年的价值观往往受到所处时代的社会经济、政治、文化等方面的影响和制约,这已是历史经验。当代大学生作为青年的特殊群体,他们思维敏锐,最少保守思想,勇于改革创新,每当社会变革浪潮涌现之时,总是“敢为天下先”,成为变革观念和变革社会的先锋。他们价值观念的变化,反映着主体意识的扬弃和重塑的基本走向。

谈谈“非线性物理”课的开设

阐述了高等院校物理系开设“非线性物理”课的必要性．介绍了有关教学内容的选取，概述了具有确定运动状态的非线性系统、混沌运动、分形、孤立波及混沌实验的课程结构。