思想政治课教学议题的产生与设计

思想政治课议题式教学最重要的环节就是教学议题的设计,如何结合教材内容恰当设计教学议题是议题式教学的关键。本文依据思想政治教育教学实际,结合具体议题的设计过程,归纳出思想政治课教学议题的四种产生路径,即生活化情境中产生议题、探究性活动中产生议题、信息化场景中产生议题以及辨析性观点中产生议题。

核心素养下文言文教学的五条路径

从语文学科核心素养的角度来看,文言文具有很强的学科育人功能,文言文课堂教学又是中学语文阅读教学的一项重要内容。关注文本语言、关注单元主题、关注文本章法结构、关注文本体裁、关注文本细节是实施文言文教学的五条路径。

农村高中思想政治课中职业生涯规划教育初探

在日常的教学及教育管理工作中,发现本校很多学生对自己未来的职业和人生都没有明确的选择和规划,这自然引起了作为一名普通高中一线政治教师的我的关注。结合在新课程改革下正在开展的综合实践活动以及《国家教育改革与发展中长期规划纲要》第12条的要求,我校开展了省级课题“农村普通高中学生职业生涯规划教育研究”。如何把政治课堂教学与高中生职业生涯规划教育很好地结合起来并付诸实践,就成为我在日常教学中必须思考和解决的重大课题。

利用色度传感器检测菠菜中的铁含量

人教版新教材对菠菜中铁元素的检验,采用传统的实验方法,停留在定性检测上。针对教材中的不足,可采用以下方法。配制三价铁离子标准溶液,滴加硫氰化钾溶液后,利用色度传感器测量其透过率或吸收率,拟合标准曲线。对菠菜叶片处理后,测量其滤液的透过率或吸收率,与标准曲线比较,从而定量测量菠菜叶片中铁的含量。该方法方便快捷,弥补了教材仅仅定性检测的不足。

在高中历史教学中渗透生涯规划教育

新高考选考模式日渐凸显学生选课的自主性和职业规划的重要性。学科教师在生涯规划教育上要切实结合高中实际,发挥学科特色,挖掘历史素材,整合教育资源,确保生涯规划教育的常态化,落实生涯规划教育的有效性。笔者结合本人实践,提出在高中历史教学过程中渗透生涯规划教育的三条实施路径:借助于历史事件,树立职业理念;对话历史人物,培育职业精神;创设历史情境,丰富职业体验。

微课在高中化学教学中的应用探析

核心素养下,要求各门学科教学不断创新,以推进高效课堂教学。微课是一种新的教学模式,如能在课堂教学中运用得当,可以明显优化课堂教学。高中化学教学中,教师要不断探索微课教学模式,以促进教学目标的达成和教学质量的提升。就微课在高中化学教学中的应用进行探究,以期对不断提升高中化学教学水平有所增益。

农村高中生涯规划教育问卷调查与对策分析

农村高中因其地理位置、经济条件和群众思想观念的差异,在一般的普通高中中具有一定的特殊性,这也使得农村高中职业生涯规划教育的开展更为困难与重要。我们对安徽省宿松县复兴镇等几所农村普通高中进行问卷调查,分析到现阶段社会方面、学校方面以及学生自身都存在不利于农村高中职业生涯规划教育发展的若干因素。若要解决这些问题,则应该对症下药,提高社会关注度,强化农村高中的主体作用,增强这群学生的职业生涯规划意识和能力。

农村高中德育管理与学生职业生涯规划

本文分析了高中生职业生涯规划教育的必要性,结合当前这一方面工作的不足,提出将职业生涯规划教育渗透于高中德育管理的方法。在农村普通高中德育管理中渗透职业生涯规划教育,不仅有助于提升高中学生的综合素质,促进学生成长和成才,而且有利于教育资源的优化配置,改善高中教育教学效果。

高考对联试题传承中华传统文化方法举隅

对联是汉语言特有的艺术形式,它承载着厚重的文化底蕴,利用对联命制试题,不仅可以有效检测考生的语文素养,还可以增进考生对中华传统文化的理解和认同。本文以高考对联试题为视角,对高考对联试题传承中华优秀传统文化五种主要途径分别作了例证性解说。

老子思想的理性思维特征

理性思维的出现标志着人类的认知由低级走向高级。在西方,古希腊的柏拉图已明确提出了理性的概念。在近代启蒙运动中,独立思考的理性主义成为西欧社会的主要思潮。有人认为中国传统思想文化仅限于道德说教,缺乏理性思维,其实不然。中国传统思想文化的确注重道德伦理实践,但同时也不乏理性思维。其中,以"道"为核心的老子思想极具思辨性色彩,带有明显的理性思维特征。老子思想支撑上的理性特征在思想言说上,老子注重言而有据,具有理性思维的特征。

文言文教学与语文学科核心素养

语文特级教师韩军说:"没有文言,我们找不到回家的路。"文言文是我们祖先使用的语言,其间包孕着中华几千年的优秀传统文化。有教育专家指出,学习文言文,也就是传承中国传统文化,而课程改革就是为了更好地实现文化的传承。新一轮的课程改革.

翻转课堂模式下的高中作文教学探索

1教学背景随着现代化教育教学技术和手段的飞速发展,教师的教育教学理念也发生着巨大的变化.作为现代化教育教学技术和手段之一的翻转课堂,改变了传统的教学方法,有效提升了教学效率,受到了教师和学生的一致好评.

一段一风貌 六段“六重天”——《项脊轩志》语言艺术品鉴

语言既是文本的“外衣”,又是理解文本内涵、把握文本思想的媒介。本文着重品鉴归有光散文《项脊轩志》六个自然段的不同语言风格,它们或是整饬典雅的文艺性语言,或是家常琐事的口语化语言,或是简洁凝练的叙述性语言,或是典故说理的议论性语言,或是时空跳跃的概括性语言,或是虚词点染的诗化语言,每个自然段的语言风格各不相同,各成风貌,但各段语言又自然地融于一体,共同构成了《项脊轩志》言质情真的美。

历史经典著作选读在线上教学中的应用

伴随着信息时代的来临,在新技术、新媒介、新形式的社会环境冲击下,教育行业也有了深刻的变化。在国家大力推行新课标、新课程、新高考的背景下,每一位教育工作者必须变革教育思维、改进教学方式、充分利用各种教育资源,去实现教育效果的最优化。在线上教学成为高中历史教学主要手段之一的现状下,如何结合本学科的特征进行高效教学,是高中历史教师无法回避的问题。历史经典著作作为历史教学的重要课外资源之一,合理利用这些资源必将在现代化历史教学中起着巨大的作用。

例谈基于学科素养的高中历史在线教学

线上教学与线下课堂教学相结合,是信息化时代不可逆转的教育发展趋势。在新课标、新课程、新高考背景下,高中历史线上教学必须围绕培养学生学科核心素养这个根本落脚点来进行设计和实施。为真正落实学科素养的目标,高中历史线上教学要精心设计问题,关照现实背景,关注学术前沿,精选精编史料;同时,充分认识线上教学与线下教学的差异,按线上教学的特点、规律和学生的年龄与认知层次去把握教学容量与时长、制作教学课件等。

语境理论在高中英语词汇教学中的应用

随着全球化进程不断推进,英语已经成为了当今 世界国际通用语言。因此,我国的教学体系在改革过程当中越 来越重视英语教育事业的开展。尤其是在高中英语教学过程当 中,要想更好地保证学生能够获取知识,就必须让当今的英语 教师开展良好的语言教育,在进行英语教育过程当中,把握好 语言词汇和语境的应用。特别是当今的语境在进行语法学习过 程当中十分重要,语境的合理利用,能够更好地保证英语教师 在开展教育事业过程当中提高同学们的学习效率。因此,本文 就语境理论在高中英语词汇教学中的应用进行仔细分析。

新课程下高中地理教师课堂教学设计能力分析——以城市与城市化为例

在本文之中,我们以《城市与城市化》教学为教学案例,探讨了新课程改革背景之下,高中地理教师课堂教学设计应该具备哪些能力,并从多个角度出发,提出了新课程下高中地理教师课堂教学设计的有效对策,希望能对高中地理教学活动的顺利开展起到应有的推动作用。

构建与提升高中生语文核心素养的有效路径

核心素养是新一轮课改的灵魂。为探索课堂转型、提升课堂教学效率、促进教师的专业成长,本文从深度学习、整合论逻辑思路、真实性学习三个角度分别分析得出实施学科大概念教学、大单元教学和情境教学是构建与提升高中生语文学科核心素养的三条有效路径,且这三条路径在核心素养的导引下相互关联,形成一个有机整体共同发挥作用。

历史时间的分类、特征及其教学意义

《普通高中历史课程标准》（2017版）指出,＂历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标＂,＂时空观念是诸素养中学科本质的体现＂。既然时空观念是最能体现历史学科本质的,那么,培养时空观念自然是学生养成历史意识、形成历史思维的关键所在。张庆海先生认为,＂历史上的时间和空间本身就是历史的重要组成部分,具有历史性。＂~[1]如果我们不能把握历史时间的＂历史性＂特征,那么培养历史的时间观念则是空谈。

把握一对联系 提高复习效率

一轮复习是高三教学中用时最长、最具基础性、最为重要的阶段。高考评价体系的'一核',有'引导教学'这一核心功能,而《普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考试大纲》)又是考试评价和复习备考的依据。故本文从分析高考评价体系与《考试大纲》之间的内在联系这一新的角度出发探讨高考历史命题方向,并据此浅谈其对高三历史复习备考的启示.