高校思想政治理论课分类教学模式探析——以安徽师范大学思想政治理论课改革为例

分类教学是契合思政课教学目标体系的一种教学模式。以安徽师范大学思政课分类教学改革实践探索为例,分析分类教学模式的理论基础、实施原则、实践路径和已有成效,并对其关键环节进行检视,总结反思分类教学模式的应用,从而切实服务于提高思政课教育教学的针对性、实效性。

从文化自觉视域拓展思想政治理论课教学目标

从文化自觉的高度对思想政治理论课教学目标进行定位,是推进思想政治理论课教学的基础。思想政治理论课教学目标具有独特性,具体说来,其知识性目标具有广义文化知识论的特点,能力性目标以提升思维素质为核心,价值目标以帮助大学生养成积极向上、健康乐观的情感态度和价值观为旨归。教学目标的独特性决定了思想政治理论课教学内容的整体性,以及具体实施教学的过程性。