基于省域合作的教师教育的联盟化发展

我国教师教育改革与发展的重要特征和趋势是合作化、区域化。文章在现有理论和实践探索基础上,将区域化定位为"省域",将合作化定位在师范院校联盟化发展,并以安徽省高等学校教师教育合作联盟为实践基础,探讨教师教育省域合作及其联盟化发展的实践动因、政策依据、组织模式与运行机制,并就这一过程存在的问题进行分析,提出相应的对策。

阶层性流行语及其价值观意蕴研究

阶层性流行语以在野的话语姿态出现并拥有了众多的拥趸,已成为引人注目的语言现象和举足轻重的社会事实。底层人群利用这一"弱者的武器"宣示权益诉求、表明道德态度、警示底层舆情,客观上推进了社会民主进程;而承载负向价值观意蕴的流行语其与生俱来的犬儒风格对于主流价值观的解构,语义粗鄙对于公共价值观的污染,以及负性情绪对于核心价值观的沙化,是造成社会主义核心价值体系漂浮的显著因素。因此,对阶层性流行语等教育资源富矿的充分发掘与合理利用,同时对于负向价值的适度规制和正向价值的大力弘扬,是实现核心价值观落地生根、抽枝散叶和开花结果的应然路径与根本向度。