“互联网+”背景下基层开放大学推进社区教育的现实困境与破解路径

基层开放大学在推进社区教育的过程中,面临体制机制不完善、资源共享不足、居民参与度不高、发展不均衡等困境。基层开放大学可充分运用“互联网+”带来的优质技术、资源和服务支持,通过成立社区科普大学、打造数字化学习平台、整合多方资源、构建便民服务体系、开展社区教育活动等路径,提高社区教育的有效性,承担起新时代社区教育的使命。

构建“学习共同体” 促进学习者自主学习

在分析现代远程教育中的教育者和学习者的现有特点的基础上,对作为“以学习者为中心”的新型教学模式的基础理论———现代建构主义教学理论进行了积极思考。认为:在建构教学模式时,确立学习者主体地位是前提,学习者能否主动学习是其学习成功的关键,“学习共同体”的互动是启动和维持学习者积极性的重要手段,教师在实施新型教学模式教学活动中具有重要作用。最后提出了在实施新型教学模式中应注重处理好的几个问题。

《政治经济学》课程教学模式改革与探索

以《政治经济学》课程教学模式改革为例,依据现代建构主义教学理论,试图说明在基于网络的远程教育条件下,坚持以学习者为中心所应采取的理论课程教学模式。教会学习者学习,培养学习者学习的主体性,使之合理利用各种教学资源,开展积极地思维活动和与他人的互动,主动的完成意义建构来获取知识。培养学习者的批判及创新思维、建构知识及开展合作学习的能力,促进学习者在学业和人格等方面得到全面发展。

生命物做主语的句式及其翻译

无生命物做主语是运用拟人的写作方法，将客观事物对人产生的客观效果生动形象、含蓄婉转地表达出来，使文章具有较强的感染力和表现力。无生命物做主语的常有时间、地点、自然现象、抽象概念，动植物等，这种句式在英语谚语中也广泛运用。在翻译成汉语时要注意准确地把拟人的修辞格表达出来，符合汉语的语言表达习惯。

“互联网+教育”背景下基层电大转型发展的路径探讨

"互联网+教育"背景下,基层电大充分利用信息网络技术,将远程开放教育与现代信息技术进行深度融合,提升内涵建设,增强办学活力,正在全方位、深层次向开放大学转型发展。"互联网+教育"打造全新的教育生态,与电大建设开放大学的目标和理念高度契合。基层电大要充分借助"互联网+"的优势,转变观念,用互联网思维创新发展,提升信息化建设水平,变革教学模式,注重网络教学设计,建立网络教育社群和学分银行组织机构,为电大转型开放大学提供多种路径选择。

远程教育专业教学团队建设的思考

对远程教育中专业教学团队的建设进行了研究,分析了专业教学团队的建设存在热度不高、宽度有限、力度不大等问题,提出了需要靠政策推动、专家带动和教师行动来加强,需要灵活的组织形式、评价体系和鲜活的远程教育课堂来促进,需要靠讲究实效、真抓实干来保证。

代数基本定理的八种证明方法

本文应用复变函数的知识,引进多项式的分析性质,从复变函数的解析性出发,分别利用指数函数的性质,最大模原理,最小模原理和复积分的有关定理中的柯西积分定理,平均值定理和残数定理对代数基本定理给出了八种证明方法。

论目标成本的管理

为降低产品成本，提高企业管理水平，分析了目标成本管理的特点，并根据市场情况和企业自身的情况预测了目标成本，为企业对产品成本形成的全过程进行管理和监督提供有效的手段。